Chapter 4 More about animals (E) （说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B.docxVIP

Chapter4Moreaboutanimals(E)（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自2023-2024学年新思维小学英语1B教材的第四章“Moreaboutanimals(E)”。本节课主要围绕动物展开，包括动物的名称、特征以及与动物相关的日常用语。教材内容丰富，涵盖了动物图片、对话和练习题，旨在帮助学生提高对动物的认知和英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和特征，学生能够提升语言能力，增强词汇积累和口语表达能力。了解不同文化中动物的象征意义，有助于学生形成文化意识。通过分析动物特征，学生可以锻炼逻辑思维和观察力。此外，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动物词汇和简单的英语表达。他们可能已经熟悉了一些常见动物的英语名称，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及一些基本的描述性词汇，如“big”、“small”、“happy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，乐于模仿和参与互动。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物的英语名称记忆不牢固，容易混淆相似词汇。此外，学生在描述动物特征时可能缺乏词汇，难以用英语准确表达。同时，一年级学生在口语表达上可能存在发音不准确、语调单一等问题，需要教师给予更多的指导和练习机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物情境，如模拟动物园场景，让学生在情境中学习动物名称和特征。

2.互动教学法：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：布置与动物相关的任务，如制作动物卡片、编写小故事，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件互动：利用英语学习软件，让学生在游戏和互动中学习动物词汇和表达。

3.实物教学：引入真实或模型动物，让学生触摸和观察，加深对动物特征的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”来引导学生思考，激发他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并讲解它们的特征，如“big”、“strong”、“cold”等。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，教师用英语描述它们，如“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunk.”，帮助学生理解词汇和表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并分享它们的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物图片，用英语描述它们的外观和特征。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在描述过程中遇到的问题给予个别指导，帮助他们纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达，如“big”、“small”、“strong”等。

-学生复述：教师随机挑选学生复述本节课所学的动物名称和特征，检查他们的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，要求描述动物的外观、特征和为什么喜欢它。

-提醒注意事项：教师提醒学生在写作过程中注意时态和语法的正确性，鼓励他们发挥创意。

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”来引导学生思考，激发他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物，如“elephant”、“