第二单元《鉴新闻之妙，构评价绳墨》说课稿 -2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第二单元《鉴新闻之妙，构评价绳墨》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节内容《鉴新闻之妙，构评价绳墨》旨在通过学习新闻的评价标准，引导学生提高对新闻价值的理解和判断能力，培养学生具备正确的新闻观和媒体素养。结合统编版高中语文必修上册教材，通过案例分析和实践操作，让学生在掌握评价新闻的方法和技巧的同时，提高思辨能力和表达能力。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，学会从新闻中提取关键信息，培养信息辨别能力。

2.增强批判精神，学会运用新闻评价标准分析新闻内容，形成独立见解。

3.培养语言运用能力，通过评价新闻的实践，提高表达观点的准确性和逻辑性。

4.增强文化自信，理解新闻在传播文化中的重要作用，形成正确的新闻价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解新闻评价标准的核心要素；2.运用评价标准分析具体新闻案例。

难点：1.将抽象的评价标准应用于具体的新闻文本分析；2.在多元文化背景下形成独立的新闻评价。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生逐步掌握评价标准；2.采用小组讨论和角色扮演，让学生在实践操作中深化理解；3.结合多媒体资源，拓宽学生的文化视野，帮助学生形成多元化的新闻评价视角。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：新闻评论文章、新闻视频片段、新闻评价标准相关电子文档。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有争议性的新闻视频，引导学生思考新闻的真实性与价值判断。

2.提出问题：针对视频中的新闻，提问学生如何辨别新闻的真实性，引发学生对新闻评价标准的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.理解新闻评价标准的核心要素：介绍新闻评价的基本原则，如真实性、客观性、全面性等。

2.运用评价标准分析具体新闻案例：选取具有代表性的新闻案例，引导学生运用评价标准进行分析。

3.强调重点：讲解新闻评价标准在新闻文本分析中的重要性，引导学生关注新闻内容、传播目的和受众需求。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，针对新闻案例进行讨论，运用评价标准分析新闻内容。

2.小组展示：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习巩固：布置课后练习题，要求学生运用评价标准分析新闻，培养学生的实际操作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题引导学生深入思考，如“如何判断新闻的真实性？”、“新闻评价标准在新闻传播中的作用是什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演记者，学生扮演新闻评论员，进行新闻评论的模拟。

2.互动点评：教师对学生扮演的新闻评论进行点评，指出优点和不足，引导学生提高新闻评价能力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.文化自信：引导学生关注新闻传播中的文化差异，提高文化自觉。

2.信息意识：强调信息辨别能力的重要性，培养学生的信息素养。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻传播学导论》：介绍新闻传播的基本理论，帮助学生深入理解新闻的评价标准和传播机制。

-《新闻伦理与职业道德》：探讨新闻工作者的职业伦理，引导学生思考新闻评价在维护社会公正中的作用。

-《新媒体时代的新闻传播》：分析新媒体对新闻传播的影响，探讨如何在新媒体环境下进行有效的新闻评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解新闻评价的理论和实践。

-学生可以关注当前的热点新闻事件，尝试运用本节课所学的方法进行评价和分析。

-学生可以参与学校的新闻社或媒体实践，亲身体验新闻采集、编辑和发布的过程，提高新闻评价能力。

3.知识点拓展：

-新闻真实性原则：探讨如何在信息爆炸的时代确保新闻的真实性，以及如何辨别虚假新闻。

-新闻客观性原则：分析新闻客观性的内涵，探讨如何在报道中保持中立和客观。

-新闻全面性原则：引导学生思考新闻报道的全面性，包括不同观点的呈现和背景信息的补充。

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