一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》说课稿2 教科版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》说课稿2教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

一年级道德与法治下册第二单元《我的手儿巧》旨在培养学生的动手能力和创造力。本单元通过引导学生动手制作小玩意儿，培养学生的实践操作能力，激发学生对生活的热爱。第五课《做个小玩意儿》以学生动手实践为主要内容，引导学生学会利用身边材料制作有趣的小玩意儿，培养他们的动手能力和创新精神。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，激发创新思维，增强生活实践意识。通过制作小玩意儿，提升学生的观察力、想象力和创造力，培养他们热爱生活、乐于探索的品质，同时增强团队协作和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：制作小玩意儿的步骤和方法。例如，如何选择合适的材料，如何设计制作流程，如何进行裁剪、拼接等基本操作。

-重点二：创意思维的培养。例如，如何引导学生从生活中寻找灵感，如何鼓励学生发挥想象力，设计出独特的小玩意儿。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：材料的选择与利用。例如，对于一年级学生来说，如何判断材料的安全性、可利用性，以及如何根据材料特性进行合理设计。

-难点二：操作技巧的掌握。例如，如何使用剪刀、胶水等工具，如何避免操作过程中的安全风险，如何提高制作效率和质量。

-难点三：创意思维的引导。例如，如何帮助学生打开思路，如何鼓励他们尝试不同的设计，如何评价和改进作品。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、安全剪刀、放大镜、手电筒等手工制作工具。

-课程平台：教科书《道德与法治》下册一年级。

-信息化资源：图片素材库，包含各种小玩意儿的设计图和制作步骤图。

-教学手段：实物展示、小组合作、视频演示、互动游戏等。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《做个小玩意儿》这一课。你们有没有自己动手做过什么有趣的小玩意儿呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己制作的小玩意儿，如纸飞机、手链等。

3.老师总结：“看来同学们都很喜欢动手制作小玩意儿。今天，我们就一起来学习如何制作一个有趣的小玩意儿，发挥你们的创意，让我们的手儿更巧。”

二、新课讲授

1.老师展示教科书《道德与法治》下册第二单元《我的手儿巧》的封面，引导学生关注本单元的主题。

2.老师提问：“同学们，你们知道《我的手儿巧》这个单元的主题是什么吗？”

3.学生回答：“学习制作小玩意儿。”

4.老师总结：“没错，这个单元的主题就是学习制作小玩意儿。接下来，我们将一起学习第五课《做个小玩意儿》。”

5.老师开始讲解本节课的核心内容：

a.材料的选择与利用

-老师展示不同类型的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，引导学生了解各种材料的特性。

-老师举例：“比如，我们可以用彩色卡纸制作一个漂亮的贺卡，用剪刀和胶水制作一个纸飞机。”

b.制作步骤与方法

-老师展示制作小玩意儿的步骤图，引导学生了解制作流程。

-老师讲解每个步骤的具体操作方法，如裁剪、拼接、装饰等。

c.创意思维的培养

-老师鼓励学生发挥想象力，从生活中寻找灵感，设计出独特的小玩意儿。

-老师举例：“比如，我们可以用废旧瓶子制作一个花瓶，用废纸盒制作一个收纳盒。”

6.老师展示一些优秀的学生作品，引导学生欣赏和评价。

三、课堂实践

1.老师将学生分成小组，每组发放制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。

2.老师提醒学生注意安全，正确使用剪刀、胶水等工具。

3.学生开始动手制作小玩意儿，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生展示自己的作品，老师和学生一起评价作品，给予鼓励和指导。

四、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作小玩意儿的步骤和方法。

2.老师提问：“同学们，你们觉得制作小玩意儿有什么意义呢？”

3.学生回答：“可以锻炼我们的动手能力，培养我们的创造力，还可以让我们感受到生活的乐趣。”

4.老师总结：“没错，制作小玩意儿可以让我们在快乐中学习，在探索中成长。希望大家在今后的生活中，继续发挥自己的创意，制作出更多有趣的小玩意儿。”

5.老师布置课后作业：回家后，和家人一起制作一个小玩意儿，并分享给同学们。

五、课堂小结

1.老师对同学们的表现给予肯定和鼓励，强调动手实践的重要性。

2.老师提醒同学们注意安全，养成良好的学习习惯。

3.老师宣布下课，同学们有序离开教室。

知识点梳理

1.小玩意儿制作的基本步骤：

-材料准备：选择合适的材料，确保材料安全、可利用。