项目计划实施与评价ma.pptVIP

不设对照组的前后测试简单时间系列设计非等同比较组设计（类实验设计）为干预组选择一组匹配的对照组12345实验研究将研究对象随机分组复合时间系列设计设有对照组且进行多个时间点的观察评价设计方案一、不设对照组的前后测试方案*内容：常用评价方案中设计最为简单的一种，通过比较目标人群在健康教育项目实施前与实施后的相关知识、行为及健康状况的变化情况，从而反映健康教育项目的效果。不设对照组的前后测试方案*优点：该测试方案不设对照组，研究方案设计简单，实际操作相对便捷，能较大地节省人力、物力资源缺点：前后测试方案无法控制影响结局的混杂因素，从而会影响评价效果的准确性。二、简单时间系列方案*内容：对健康教育目标人群在干预实施前与实施后连续进行多次观察，比较目标人群在干预前后的相关知识、行为及健康状况的变化情况，从而反映健康教育项目的效果。简单时间系列方案*优点：可发现目标人群的健康相关行为的自然变化情况，并且有可能获得干预措施与行为变化之间的“剂量反应”关系。缺点：在干预实施前后需要进行多个观察点的测试，需要较长的时间，对观察测试的稳定性、可靠性要求很高，其结果容易受到失访、观察测试水准不一致等因素的影响。同时，因为时间跨度较大，要求观察测试的次数多，故需要较大的人力、物力支持。举例：评估两个不同县的资源分配的效果增加对照组后……三、非等同比较组方案*内容：设置对照组，并保证对照组的健康教育目标人群的主要特征与干预组目标人群的近似，通过比较干预组与对照组的目标人群在干预前后的相关知识、行为及健康状况的变化情况，从而反映健康教育项目的效果。非等同比较组方案在本质上属于类实验设计。非等同比较组方案的优缺点*优点：通过设置对照组，在一定程度上排除了时间、客观环境、观测等混杂因素的影响，从而更准确地评价健康教育项目对目标人群相关知识、行为及健康结局的影响。缺点：在非等同比较组设计中，当对照组选择不恰当时，即对照组与干预组的主要特征不匹配，就会产生选择偏倚，从而影响健康教育项目评价的真实效果。01准确地评价项目干预活动的净效应，一般需要设立对照组。02注意：*样本均数的分布规律：围绕着总体均数服从正态分布。标准误Sx=S/√n，增大样本含量降低抽样误差*干预前调查胃癌的发病率的误差大于死亡率Exampleofinterventionsthatwereallocatedto2counties1:highcapacitycounty:Thegraphshowsthatcoverageincreasedby25percentagepoints.2:lowcapacitycounty:forexample,remoteregionswithtransportationandcommunicationproblems,andweakbudgets.Atthebottomofthegraph,coverageintheinterventiongroupinthelowcapacitydistrictdeclinedby3percentagepoints.Butwastheinterventionafailure?***20年代芝加哥一所电气公司的名称，研究如何提高工人的工作效率，管理行为学的产生行为干预的计划与实施干预效果评价行为危险因素评估流行病学/统计学理论和方法预防医学理论和方法社会学理论和方法心理学理论和方法行为改变理论文化人类学理论和方法等传播学理论和技术心理学干预/治疗理论和技术教育学理论和技术管理学理论和技术社会营销理论和技术等流行病学/统计学理论和方法预防医学理论和方法社会学理论和方法心理学理论和方法经济学理论和方法等行为干预项目主要步骤相关理论和方法项目实施与评价讨论：干预活动实施的内容？实施准备现场执行建立实施计划的组织机构、网络和工作制度配备与培训工作人员传播材料制作配备和购置所需设备物件进行整合实施准备工作基本环节回顾目标、细分人群、确定干预场所制定实施时间表，对策略、活动、资源分配01对实施过程进行督导，归纳整理根据实施计划展开各项活动02对实施效果、效益进行评价档案资料现场执行基本环节进一步将干预计划具体化（分解干预计划）建立组织网络分级分类培训人员明确任务、责权利建立管理制度基线调查筛选/引进/制作传播材料准备其他器材实施现场干预动员各种力量参与质量控制目