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湖北省武汉市华中师范大学一附中学年高二上学期期末语
文试题
考试时间:150分钟试卷满分:150分
命题人:董霁宇田村童袁昉徐蕾罗丹范莉审题人:赵燕袁昉
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
①1918年1月的《新青年》4卷1号刊出白话诗九首,作者为胡适、刘半农、沈尹默三人。这组诗的
面貌焕然一新:不仅完全采用白话,而且分行排列,采用标点,旧诗的形式规范被基本打破。由此开始,
新诗面向了公共的接受,正式登上历史的舞台。
②当然,新诗的发生不是一蹴而就的,而是经过了一个相当长的过程。晚清以降,中国社会进入一个
急遽变化的时代,人的思想、意识、语言都处在动荡之中,许多异质的“新名物”与“新经验”不断涌现
出来。当传统的诗歌形式不足以充分容纳这一切,一些诗人开始思考如何使诗歌焕发出新的活力,书写出
“古人未有之物,未辟之境”,黄遵宪、梁启超等人倡导的“诗界革命”就代表了这种努力。但“以旧风
格含新意境”的作法并未打破古典诗歌的基本规范,“诗界革命”的终点构成了新诗发生的起点,这已经成
为学界的一般看法。
③胡适对新的诗歌方式的摸索,最初也是呈现于晚清诗歌改良的脉络之中。但在与友人的一系列论争
中,他的思想后来“起了一个根本的新觉悟”,即:“一部中国文学史只是一部文字形式(工具)新陈代谢
的历史。”在此之后,他才将思路集中在语言工具的层面,提出了“白话作诗”的具体方案,为“文学革命
”找到了最终的突破口。在理论探讨的同时,胡适还在写作中不断尝试。最初写下的一批白话诗,只不过
是洗刷过的旧诗;后来虽打破五七言的体式,改用长短不齐的句子,但还明显残留着词曲的气味和声调。
在钱玄同等人的激励下,胡适进一步在语汇、句法、音节等方面彻底摆脱束缚,终于实现了“诗体的大解
放”。
④值得注意的是,在胡适和他人的表述中,最初的新诗只是笼统地被称为“白话诗”,直到1919年10
月,才正式提出了“新诗”的概念:“中国近年的新诗运动可算得上是一种‘诗体的大解放’。因为有了这
一层诗体的解放,所以丰富的材料,精密的观察,高深的理想,复杂的感情,方才能跑到诗里去。”由此看
来,“白话诗”与“新诗”是一对不应混淆的称谓,对应着不同的“尝试”阶段:如果说前者指称的是过渡
的类型,那么后者则属于一种全新的类型。换言之,“白话”构成了新诗的语言特征,但新诗的内涵并不是
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“白话”所能说明。在这个意义上,所谓新诗之“新”,不仅对应于一种新的语言、新的形式,更是对应
于一种新的经验方式和新的世界观。在“不拘格律,不拘平仄,不拘长短”的诗体解放背后,一个自由表
达、自我反思的现代主体,也随之浮现。
⑤后人称胡适为新诗的“老祖宗”,但应该看到,新诗不是由胡适等一班人凭空创造出来的,它的发
生发展与诸多语言的、文学的、历史的、社会的因素相关。比如,在文学资源的层面,中国传统文学内部
的差异性,直接为新诗构想提供了历史依据;来自异域的文学新潮(如美国的“意象派”)也构成了新诗
的理论参照;再比如,当文学运动与国语运动合流,最终引申出来的是对现代民族国家语言的总体构想,“白
话诗”以及“白话文学”的历史价值由此得到了空前的提升。
⑥同样不能忽略的是,在中国社会现代转型的背景中,新诗的出现并非是孤立的,在某种意义上,它
也是一系列社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物,如一千多年白话文学作品的存在,“官话”在全国
各地的推行,海禁的开放与外国文化的涌入,以及科举的废除、满清帝室的颠覆等。在这样的背景中,所
谓“新诗”之“新”,因而也有了更多的含义,诗的文化功能、角色,与读者的关系,乃至阅读的方式,
都发生着潜在的变化。
(摘编自谢冕《百年中国新诗史略》)
材料二:
文学是一种社会性的实践,它以语言这一社会创造物作为自己的媒介。诸如象征和格律等传统的文学
手段,就其本质而言,都是社会性的。这些手段是只有在社会中才能产生的通例和准则。但进一步说,文
学“再现”生活,而“生活”在广义上则是一种社会现实,甚至自然世界和个人的内在世界或主观世界,
也从来都是文学“模仿”的对象。诗人是社会的一员,拥有特定的社会地位:受到某种程度的社会公认和
奖赏;他向读者讲话,不管假想的是什么样的读者。的确;文学的产生通常与某些特殊的社会实践有密切
的联系;而在原始社会,我们甚至不大可能把诗与宗教仪式、巫术、劳动或游戏等划分开来。文学具有一
定的社会功能或“效用”,不单纯是个人的事情。
讨论文学与社会的关系,通常是以波纳德的“文学是社会表现”这句话为起点的。一个作家不可避免
地要表现他的生活经验和他对生活的总的观念;可是要说他完全而详尽地表现整个生活,甚至
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