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高中数学合作学习：模式构建、实践应用与效能提升

一、引言

1.1研究背景与动因

高中数学作为高中教育体系中的核心学科之一，对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学业和职业发展都具有深远影响。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战，教学现状亟待改善。

在传统教学模式的长期主导下，高中数学课堂常常呈现出较为单一的教学方式。教师往往侧重于知识的灌输，以讲解概念、罗列公式和传授解题方法为主要教学手段，整节课以教师为绝对主导，学生只能被动跟随教师的思路进行思考，创造性思维的发展受到严重抑制。这种教学方式不仅忽视了学生的主体地位，也使得学生在课堂上的实践机会极为有限。学生在学习过程中主要是接受教师给