人教版三年级下册语文教学计划[1].docx

?一、学情分析

三年级学生已经具备了一定的语文基础，对汉字的认读、书写有了较好的掌握，能够进行简单的阅读和写作。但在学习能力和学习习惯方面存在差异。部分学生学习积极性高，课堂表现活跃，能主动参与学习活动，基础知识扎实。然而，也有一些学生学习态度不够端正，学习方法不当，学习较为吃力，在阅读理解、写作表达等方面存在明显不足。针对这种情况，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教材包括入学教育课文语文园地快乐读书吧等内容。

（一）入学教育

教材安排了两部分内容，主要是引导学生了解学校生活，了解语文学习常规，激发学生学习语文的兴趣。

（二）课文

共有28篇课文，内容丰富多样，涵盖了童话、寓言、诗歌、散文、记叙文等多种体裁。这些课文语言优美，富有童趣，具有很强的教育意义，能够引导学生树立正确的价值观，培养学生的情感态度和审美情趣。

（三）语文园地

包括四个板块：识字加油站词句段运用日积月累我爱阅读。识字加油站通过多种形式呈现汉字，帮助学生识字、写字，扩大识字量；词句段运用注重培养学生的语言运用能力，包括词语辨析、句式练习、句子仿写等；日积月累安排了古诗、名言警句、成语等内容，让学生积累语言素材，丰富文化底蕴；我爱阅读引导学生进行课外阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

（四）快乐读书吧

推荐了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等课外读物，鼓励学生阅读经典童话，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个左右，其中2000个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用便条、简短的书信进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5.根据表达的需要，学习使用冒号、引号。

6.学习修改习作中有明显错误的词句。

7.课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1.能用普通话交谈。学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2.与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字教学：掌握2500个左右常用汉字的读音、写法和用法，提高书写的规范性和美观性。

2.阅读教学：培养学生的阅读理解能力，引导学生学会抓住关键语句理解文章内容，体会文章的思想感情，掌握阅读方法和技巧。