2024_2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第二节中国的可持续发展实践教案新人教版必修2.docVIP

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中国的可持续发展实践

一、教材分析

本节教材是全册书的最终一节，是本书的总结和升华。这节主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？（浩大的人口压力、严峻的资源短缺、深刻的环境危机）；（2）中国怎样走可持续发展之路？（以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济—清洁生产和生态农业）

二、教学目标

1、学问与技能目标

结合我国国情，分析、理解我国走可持续发展道路的必定性。

理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。

2、过程与方法目标

通过案例的分析培育学生发觉问题，分析问题，解决问题的实力。

通过对“活动与探究”问题的探讨，培育学生合作探究实力。

3、情感看法价值观目标

了解公众在可持续发展过程中应具备的看法、责任和行为准则。

?加强学生的爱国主义教化，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。

三、教学重点?

1、结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必定性。

2、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。

?四、教学难点

?我国只能选择走可持续发展的道路的必定性和唯一性。?

?五、教学方式

采纳导学案教学法，及多媒体教学，组织学生课前预习，课堂进行合作探究，通过分析国情，理解为什么中国走可持续发展道路是必定选