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一流专业建设对接专业认证的实施路径研究——以张家口学院小学教育--第1页

２０２２年１２月吕梁教育学院学报Ｄｅｃ．２０２２

第３９卷第４期（总第１２２期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｖｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏ．ｌ３９Ｎｏ．４（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２２）

【教育管理】

一流专业建设对接专业认证的实施路径研究

———以张家口学院小学教育专业为例

马轶男，祁颖，寇蔻

（张家口学院，河北张家口０７５０００）

摘要：在师范类专业认证的背景下，以张家口学院小学教育专业为例，从科学定位培养目

标、扎实推进课程建设、打造优质教学团队、提升教学实践能力、完善质量保障体系等方面对标一流

专业建设标准，多年来进行了一系列探索与实践，在持续改进中不断提高专业人才培养质量，希冀

为地方应用型高校师范类专业的建设和发展提供一定的借鉴。

关键词：一流专业；小学教育专业；专业认证；实施路径

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０４－０１１９－０３

张家口学院小学教育专业是学校首批升本专业，在《２０１５校生与毕业生、授课教师的意见基础上，经过讨论修改，确定

－２０１６年中国大学及学科专业评价报告》中，该专业位列全小学教育专业人才培养目标为：本专业适应国家基础教育改

国第十六位，２０２０年２月该专业入选省级一流本科专业建设革发展要求，立足张家口、面向京津冀，培养德、智、体、美、劳

点，２０２２年秋学期师范专业二级认证专家进校考查。该专业全面发展，热爱儿童和小学教育事业，系统掌握小学教育理

遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，对照《河论知识和基本技能，具有现代教育理念，具有一定的人文、科

北省普通高等学校一流本科专业建设评估标准》，从培养目学与艺术素养，具有较强的小学教育教学能力、班级管理与

标、课程体系、师资队伍、教学实践、质量保障等方面进行了一指导能力、基本科研能力和创新能力，能够从事教育教学、管

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系列探索和实践，大力提高人才培养质量。理和研究工作的高素质小学骨干教师。

一、在新时代基础教育新形势背景下，科学规划培养目标２０２１年１２月至２０２２年１月，学院组织了对本专业人才

在新时代基础教育新形势背景下，根据地方基础教育发培养目标的合理性评价，通过外部评价和内部评价综合判断

展需求，遵循学校本科人才培养目标定位，科学规划培养目培养目标的合理性。外部评价通过对通顺街回民小学、大境

标。根据新时代国家社会教育发展形势和需要，依据《关于门小学等５７家用人单位和１５６名毕业校友采用座谈及问卷

加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于全面调查方式进行调研；内部评价通过学院专家、同行专家、专业

深化新时代教师队伍建设改革的意见》《普通高等学校师范教师、在校生等了解培养目标的合理性意见和建议。结果显

类专业认证实施办法（暂行）》《中小学和幼儿园教师资格考示，用人单位对毕业生的总体满意度为９１％，毕业生对本科

试标准》《关于大力推进教师教育课程改革的意见》等文件阶段的学习总体满意度为８９％。利益相关方提出的有益意

要求，从学校办学定位、发展目标和人才定位出发，在充分调见和合理化建议已充分吸收到新的人才培养方案之中，促进

研并征求区县教育管理者、小学校长及一线教师、本专业在专业的可持续发展。

收稿日期：２０２２－１０－０９

基金项目：本文系２０２１年度河北