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10《我们不乱扔》说课稿篇一

《我们不乱扔》，下

一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册面我将

从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行

说明：

二、说教材分析

本课主要讲述了在公共场所中应该如何保持卫生，不乱扔垃圾。通过

创设各种场景，让学生知道乱扔垃圾的后果，从而引导学生养成健康的公

共卫生习惯，爱护环境。

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生对于垃圾危害也有

了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上

网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生通过探究

垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后

通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环

保的情绪体验。

二、说学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对

公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境

意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显

得十分必要。

三、说教学目标：

1.情感、态度与价值观：培养学生不乱扔垃圾的良好习惯，乐于参与垃

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圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。

2.能力目标：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。

3.知识目标：通过学习使学生懂得乱扔垃圾、随地吐痰的危害，初步知

道如何进行垃圾分类，懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学重点难点：

重点：了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害，知道减少垃圾、保护

环境的重要性。

难点：了解垃圾的种类和来源，知道怎样处理垃圾。

教学准备：

教师：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资

料。

学生：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。

四、教学过程：

新课引入欣赏视频：《为什么垃圾要分类处理》

师：原来垃圾的危害这么大，但是也能变废为宝。今天我们就一起来看看怎么正

确处理垃圾吧！

活动一垃圾对我们的生活有什么影响

1.播放课件：垃圾的危害。

2.讨论：人们每天都在制造大量的垃圾，你知道这些垃圾除了让我们产生视觉上

的不愉快外，还会对我们的生活产生什么影响吗？

学生1：会污染环境。

学生2：垃圾非常不卫生，容易让人生病。

学生3：……

3.小结：垃圾带来的影响——视觉污染、水污染、占用宝贵的土地资源、危害人

们的身体健康（如废电池的危害）。

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活动二保护环境、慎待垃圾，从我做起

1.提问：通过上节课的学习，谁能说一下，每天产生的垃圾都到哪里去了？

生：有的被扔到了垃圾回收箱，但有的垃圾被随手扔掉了。

2.课件展示图片：谨慎对待垃圾。

（1）讨论：生活中有没有不该成为垃圾的物品？怎样才能为保护环境尽一点力？

谈谈你的想法。

生：像是废纸、废塑料、废金属还有旧衣物这些都可以回收，直接扔掉太浪费了。

我们可以搜集自己家里这些可以回收的垃圾，分类送到垃圾处理站，为环保做贡

献！

（2）提问：如果每个家庭每天都能够少产生一些垃圾，那么会带来什么好处呢？

生1：可以减少环境污染。

生2：可以减少浪费。

生3：处理垃圾很麻烦的，少产生垃圾就可以节省很多人力物力。

（3）小结：减少垃圾的产生，应该做到减少对一次性用品的使用；能再次使用

的不要急于扔掉；做到不乱扔、乱倒垃圾，建议多建一