初二英语教学听课记录及评析.docx

?一、听课概况

本次听课活动涵盖了多节初二英语课程，授课教师教学风格各异，教学内容丰富多样。通过对这些课程的观察与记录，旨在全面了解初二英语教学现状，分析教学方法、教学效果以及学生的学习情况，为教学改进和提升提供参考依据。

二、听课记录

（一）课程一：Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

1.教学目标

-学生能够掌握本单元重点词汇和短语，如rainstormalarmgooff等。

-学会运用过去进行时描述过去某个时间正在发生的动作。

-培养学生的听力、口语表达及阅读理解能力，提高学生运用英语进行交流和解决实际问题的能力。

2.教学过程

-导入（5分钟）

-教师播放一段暴风雨的视频，引导学生观看并描述视频中的场景，从而引出本节课的主题--暴风雨来临时发生的事情。

-提问学生：Whatwereyoudoingwhenitrainedheavily?让学生自由发言，营造轻松的课堂氛围，自然导入新课。

-词汇学习（10分钟）

-教师通过图片、例句等方式呈现新单词和短语，如展示暴风雨的图片学习rainstorm，用闹钟响的动画学习gooff。

-带领学生朗读单词和短语，纠正发音，采用多种形式让学生记忆，如小组读、个别读、开火车读等。

-语法讲解（15分钟）

-教师在黑板上写下例句：Iwasreadingabookwhentherainstormcame.引导学生观察句子结构，讲解过去进行时的构成（was/were+动词的现在分词）和用法，表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。

-通过对比一般过去时和过去进行时，举例说明两者的区别，如HewatchedTVlastnight.（一般过去时，强调动作完成）与HewaswatchingTVat8oclocklastnight.（过去进行时，强调当时正在进行）。

-让学生进行句型转换练习，将一般过去时的句子改为过去进行时，加深对语法的理解。

-听力训练（10分钟）

-教师播放教材中的听力材料，让学生先快速浏览题目，明确听力任务。

-播放听力时，学生边听边做笔记，听完后完成听力练习，如选择正确答案、填空等。

-核对答案后，针对学生的错误进行讲解，再次播放听力材料中的关键部分，让学生加深理解。

-阅读教学（10分钟）

-教师呈现一篇关于暴风雨经历的短文，让学生默读文章，回答一些简单的问题，如Wherewasthewriterwhentherainstormcame?Whatwastheweatherlike?等，以检查学生对文章大意的理解。

-讲解文章中的重点词汇和短语，分析长难句，如WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.引导学生理解句子之间的逻辑关系。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在暴风雨中的经历，然后请小组代表发言，锻炼学生的口语表达能力和思维能力。

-课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语、语法以及听力和阅读内容。

-强调过去进行时的用法和在实际情境中的运用，鼓励学生在课后多运用所学知识描述过去发生的事情。

3.教学方法

-采用直观教学法，通过视频、图片等手段呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-运用情景教学法，创设真实的语言情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力。

-采用任务驱动法，布置听力、阅读、口语表达等任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

（二）课程二：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains

1.教学目标

-学生熟练掌握本单元的重点词汇和短语，如shootstoneweakgod等。

-能够理解并运用含有情态动词should和could的句子表达建议和能力。

-培养学生对中国传统神话故事的兴趣，提高学生的阅读理解和口头表达能力。

2.教学