一年级科学下册教学计划.docx

?##一、学情分析

一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，对周围世界充满好奇，但他们的认知水平有限，以直观形象思维为主。他们对科学课有着浓厚的兴趣，喜欢观察、摆弄、提问，但在观察的准确性、表达的完整性、思维的逻辑性等方面还需要培养和引导。他们的注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣、形式多样的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发学习积极性。同时，一年级学生个体差异较大，在教学中要关注每个学生的发展，因材施教。

##二、教材分析

一年级科学下册教材内容紧密围绕学生的生活实际，选取了一些常见的自然现象、物体和生活场景等作为学习内容。教材以单元主题的形式编排，每个单元都有明确的学习目标和探究活动。通过观察、实验、操作、讨论等多种方式，引导学生认识自然界的基本规律和常见物体的特征，培养学生的科学思维和实践能力。教材注重培养学生的兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的过程。

（一）各单元内容简介

1.第一单元我们周围的物体

本单元引导学生观察和描述周围物体的特征，包括颜色、形状、大小、轻重等，通过比较、分类等活动，让学生初步建立起对物体特征的认识，培养学生的观察能力和分类能力。

2.第二单元动物

主要让学生观察常见动物的外形特征、生活习性等，了解动物的多样性，激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察和记录能力，初步建立起生物与环境相适应的观念。

3.第三单元植物

引导学生观察植物的生长过程，了解植物的基本结构和生活需要，通过种植植物的实践活动，培养学生的耐心和责任感，让学生感受植物的生命变化，体会生命的神奇。

4.第四单元天气

帮助学生认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，了解天气对人们生活的影响，培养学生观察天气的习惯，学会用简单的方法记录天气情况，提高学生对自然现象的感知能力。

（二）教材重难点

1.重点

-引导学生学会观察物体的特征和自然现象。

-培养学生的分类、比较、记录等科学探究能力。

-激发学生对科学的兴趣，让学生体验科学探究的乐趣。

2.难点

-帮助学生用准确、完整的语言描述观察到的现象。

-引导学生理解生物与环境的关系以及自然现象之间的联系。

-培养学生在科学探究活动中的合作意识和创新思维。

##三、教学目标

1.科学知识目标

-认识周围常见物体的特征，能说出物体的颜色、形状、大小、轻重等。

-了解常见动物的外形特征和生活习性。

-知道植物的基本结构和生长需要。

-认识常见的天气现象，了解天气对人们生活的影响。

2.科学探究目标

-学会用眼睛、鼻子、耳朵、手等感官观察物体和自然现象。

-能对物体进行简单的分类和比较。

-会用简单的方法记录观察结果。

-能在教师的引导下，通过种植植物、饲养小动物等活动进行科学探究。

3.科学态度目标

-对周围的自然现象和科学问题保持好奇心和探究欲。

-愿意参与科学探究活动，在活动中积极思考、主动交流。

-尊重事实，培养认真观察、如实记录的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

-了解科学技术对人们生活的影响，知道一些简单的科学技术在生活中的应用。

-培养爱护动植物、保护环境的意识。

##四、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生积极主动地参与到科学探究活动中来。

2.联系生活，贴近实际

将科学教学与学生的生活实际紧密联系起来，让学生从熟悉的生活现象中发现科学问题，运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.注重实践，培养能力

科学课是一门实践性很强的学科，要让学生通过观察、实验、操作、调查等实践活动，亲身体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力。

4.小组合作，共同探究

采用小组合作学习的方式，让学生在小组中分工合作、相互交流、共同探究，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率和探究能力。

5.鼓励提问，引导思考

鼓励学生积极提问，培养学生的问题意识和质疑精神。教师要引导学生思考问题，帮助学生寻找解决问题的方法，培养学生的科学思维能力。

6.及时评价，激励发展

建立多元化的评价体系，及时对学生的学习过程和学习结果进行评价。评价要关注学生的学习态