中心小学教育教学质量提升三年规划.docxVIP

?一、规划背景

教育教学质量是学校发展的生命线，是学校实现可持续发展的关键。为了适应新时代教育发展的要求，提高我校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本三年规划。

二、现状分析

（一）优势

1.学校拥有一支敬业爱岗、团结协作的教师队伍，大部分教师教学经验丰富，教学基本功扎实。

2.学校教学设施较为完善，能够满足基本的教学需求，为教学活动的开展提供了一定的物质保障。

3.在过去的教育教学工作中，学校积累了一定的成功经验，形成了良好的教学氛围。

（二）不足

1.部分教师教育理念相对滞后，教学方法不够灵活多样，对新的教育技术应用能力有待提高。

2.学生个体差异较大，部分学生学习习惯较差，学习动力不足，学习成绩有待提升。

3.教学管理还存在一些薄弱环节，教学常规落实不够到位，教学评价体系不够完善。

4.学校与家庭、社会的教育协同机制不够健全，家庭教育和社会教育对学校教育教学的支持力度有待加强。

三、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以提高教育教学质量为核心，以深化课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以优化教学管理为保障，努力办好人民满意的教育。

四、总体目标

通过三年的努力，使我校教育教学质量显著提升，学生综合素质得到全面发展，教师专业素养大幅提高，学校办学水平和社会声誉明显提升，逐步成为区域内有影响力的优质学校。

五、具体目标及措施

（一）第一年目标及措施

1.目标

-加强教师培训，更新教育理念，提高教师教学水平，培养1-2名骨干教师。

-完善教学管理制度，加强教学常规管理，提高教学质量监控的有效性。

-优化课程设置，加强校本课程开发，丰富课程资源。

-提高学生学习兴趣和学习动力，学生学习成绩有所提高，优秀率和及格率有一定提升。

2.措施

-教师培训

-制定教师培训计划，组织教师参加各级各类培训，邀请教育专家到校讲学，每学期不少于2次。

-开展校内教师教学经验交流活动，每月组织1次教学研讨活动，分享教学心得和教学资源。

-鼓励教师参加教学竞赛和教学成果评选活动，对获奖教师给予表彰和奖励。

-教学管理

-修订和完善教学常规管理制度，明确教学各环节的要求和标准，加强对备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的检查和指导，每月进行1次常规检查。

-建立教学质量监控体系，定期对学生的学习成绩进行分析和评价，每学期进行1次教学质量检测，及时发现教学中存在的问题并采取针对性措施加以解决。

-加强对教学过程的监控，通过听课、评课、巡课等方式，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况，对教学效果不佳的教师进行跟踪指导。

-课程设置与开发

-按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保课程实施的规范性和有效性。

-结合学校实际和学生兴趣爱好，开发校本课程，如书法、绘画、足球、手工制作等，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。每学期校本课程不少于10课时。

-加强课程整合，注重学科之间的渗透与融合，提高课程实施的质量和效益。

-学生学习

-开展学习习惯养成教育活动，培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲、按时完成作业等。

-建立学习困难学生帮扶制度，对学习困难学生进行一对一帮扶，定期进行学业辅导和心理疏导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

-组织丰富多彩的学科竞赛和文体活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的综合素质。

（二）第二年目标及措施

1.目标

-培养3-5名骨干教师，发挥骨干教师的示范引领作用，带动教师整体素质提升。

-深化课程改革，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。

-加强学生综合素质评价，建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。

-学校教育教学质量进一步提升，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。

2.措施

-骨干教师培养

-制定骨干教师培养计划，为骨干教师提供更多的学习和发展机会，如参加高级研修班、学术交流活动等。

-建立骨干教师工作室，发挥骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、公开课展示、教学经验分