二单元变色龙导学案.pdfVIP

九年级语文《变色龙》导学案

学习目标：

1、了解作者及文章的背景。2、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。

3、认识社会的和“变色龙”形象的社会意义。

4、学生正确的面对人际交往、待人处事。

学习重点:抓住语言描写分析人物的性格。

学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。

学法指津：熟读课文，掌握，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨

文章。

资料：

契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的短篇小说大师，

杰出的现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭读

完中学。1879年入莫斯学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创

作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期

创作讽刺和了社会人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发

人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社

会底层人民的被被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半

期，随着社会的日益，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，

性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了的

。1892年后莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、

短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子

里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》

等。

《变色龙》作于1884年，作品前，正是党人刺杀亚历山大二

世(1881)，亚历山大三世一，在竭力强化的同时，也搞了一

些掩人耳目的法令，给的主义蒙上一层面纱。1880年成立的最高

头目洛雷斯•麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的，人

民称他为“狼嘴狐尾”。这时的再不是果戈理时代随意用拳头揍人的

了，而是打着遵令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的奥楚

蔑正是的化身。因此，这篇作品讽刺、的不仅仅是

一个普通的孤立的，是那个官爵的社会，是那个穷凶极恶的

主义。

【教学过程】

一、导入新课

二．

1．生语。

1．根据汉语写出相应的汉字，或给加粗字注音。

（1）chǎnɡ（）开（2）旗zhì（）（3）魁wú（）

（4）恐bù（）（5）赔偿（）（6）戳（）鼻子

（7）调（）解（8）筛（）子（9）盛（）满

（10）没（）收

2．熟读《变色龙》，选择恰当的填空。

（1）木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从________（跑钻

长）出来的。

（2）“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑