第二单元 3 公民意味着什么2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx

第二单元3公民意味着什么2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

学校

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设计意图

本课旨在引导学生深入理解“公民意味着什么”，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生明确公民的权利与义务，增强社会责任感。结合六年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够理解公民的基本权利和义务，提高法律意识，学会在日常生活中依法行事，增强参与社会公共事务的积极性，形成正确的价值观和行为准则。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公民的定义及其在现代社会中的角色和地位；

②掌握公民的基本权利和义务，包括言论自由、平等权利、受教育权等；

③能够将公民意识与日常生活实践相结合，学会在现实生活中履行公民责任。

2.教学难点，

①深刻理解公民权利与义务的相互关系，特别是在面对矛盾和冲突时的平衡；

②培养学生在复杂的社会环境中，运用法律知识维护自身权益的能力；

③引导学生从个人层面上升到社会层面，理解公民参与公共事务的重要性，并激发其参与热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》教材和相关学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民参与公共事务的案例视频、公民权利和义务的图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写工具和讨论记录板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于公民在日常生活中的照片或视频，引导学生观察并思考公民行为的特点。

2.提出问题：请学生分享自己认为的公民行为，并讨论什么是公民。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍公民的定义、基本权利和义务，强调公民在现代社会中的重要性。

2.案例分析：展示一个与公民权利和义务相关的案例，引导学生分析案例中涉及的权利和义务。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中履行公民责任，每组推选代表分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放与课程内容相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组交流：每组讨论练习题的答案，并分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对案例分析和巩固练习环节，提出一些有深度的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的公民素养。

2.学生分享：邀请学生分享自己的感悟和计划，共同探讨提高公民素养的方法。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调公民权利和义务的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关条款，如公民的基本权利、选举权和被选举权等。

-历史案例：选取历史上具有代表性的公民权利和公民义务的案例，如辛亥革命时期公民参与国家政治的案例，以及新中国成立后公民在社会主义建设中的贡献。

-现实案例：收集当前社会中公民权利和义务的案例，如环境保护、社区服务等方面的公民行为。

2.拓展建议：

-法律知识学习：建议学生通过图书馆或家长协助，查阅《中华人民共和国宪法》等相关法律文本，了解公民权利和义务的法律依据。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，亲身体验公民责任，增强公民意识。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，选择一个与公民权利和义务相关的主题进行深入研究，如“公民在网络安全中的权利与义务”。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验公民在各个领域的权利和义务。

-访谈与讨论：邀请法律专家或社区工作者来校进行讲座，与学生进行访谈和讨论，深入了解公民权利和义务的实际应用。

-家庭作业拓展：布置与公民权利和义务相关的家庭作业，如撰写一篇关于自己如何履行公民责任的短文，或设计一个关于公民教育的海报。

-校内活动参与：鼓励学生参与学校组织的公民教育活动，如模拟联合国、法治知识竞赛等，提升学生的实践能力和社会责任感。

教学反思

今天上了六年级上册道德与法治的“公