第五课互联网接入 说课稿 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第五课互联网接入说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第五课《互联网接入》。本节课主要涵盖以下内容：

1.互联网的基本概念与作用；

2.互联网接入的方式和设备；

3.家庭网络的组建与设置；

4.互联网安全知识及防范措施；

5.互联网应用实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解互联网的基本概念和作用，提升信息获取、处理、应用的能力；

2.掌握互联网接入的方式和设备，培养利用信息技术解决实际问题的计算思维；

3.学习家庭网络的组建与设置，提高实践操作能力和创新意识；

4.认识互联网安全知识，增强网络安全意识和自我保护能力；

5.在互联网应用实践中，发展合作、交流、探究的能力，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经了解了计算机的基本操作、网络的基本概念以及一些简单的网络应用。他们具备了基本的计算机操作技能，对互联网有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网技术和应用有较高的兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，能够跟随步骤进行操作，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解互联网接入的原理和具体操作时，可能会因为概念抽象而感到困惑；

-在家庭网络组建与设置过程中，可能会遇到实际操作上的困难，如设备连接问题；

-在学习网络安全知识时，可能因为信息量较大而难以消化；

-在实际应用实践中，可能会因为缺乏经验而难以独立完成任务，需要教师和同学的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网接入的基本概念、原理和操作步骤，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.实验法：组织学生进行网络接入实验，通过实践操作加深对理论知识的理解和应用。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论家庭网络组建与设置中的问题，培养合作解决问题能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电脑展示教学PPT，直观展示网络接入流程和图示。

2.教学软件：利用网络教学平台，提供在线模拟实验和互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：提供相关网络链接和教学视频，辅助学生自主学习，扩展知识面。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以学生日常生活中的网络应用为切入点，展示互联网给生活带来的便利。

2.提出问题：询问学生平时是如何接入互联网的，他们知道哪些互联网接入方式。

3.激发兴趣：通过展示互联网接入的不同方式，引发学生对本节课内容的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.互联网基本概念与作用（用时5分钟）

-讲解互联网的定义、发展历程和作用。

-通过实例说明互联网在日常生活中的应用。

2.互联网接入方式和设备（用时5分钟）

-讲解常见的互联网接入方式（如宽带、移动网络等）及相应的接入设备。

-通过图示和实际操作展示不同接入方式的特点和适用场景。

3.家庭网络组建与设置（用时5分钟）

-讲解家庭网络的组建过程，包括设备选择、网络布线等。

-介绍家庭网络的设置方法，如路由器配置、无线网络设置等。

4.互联网安全知识及防范措施（用时5分钟）

-讲解网络安全的重要性，介绍常见的网络安全风险。

-探讨网络安全防范措施，如设置复杂密码、定期更新软件等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：指导学生进行家庭网络的组建与设置实验，确保学生能够掌握操作步骤。

2.小组讨论：让学生分组讨论如何提高网络安全意识，分享各自的学习心得和经验。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-举例说明互联网接入方式的选择对网络速度的影响。

-讨论如何避免家庭网络中的安全隐患。

2.互动游戏：组织学生进行网络安全知识竞赛，通过游戏形式检验学生对网络安全知识的掌握。

3.创新实践：鼓励学生结合所学知识，设计一个简单的互联网应用项目，如制作一个网络安全宣传海报。

五、总结与反馈（用时5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调重难点。

2.收集学生对本节课的学习反馈，了解他们的学习效果。

3.鼓励学生在课后继续探索互联网知识，提升核心素养。

知识点梳理

一、互联网的基本概念与作用

1.互联网的定义：互联网是由众多计算机