三年级信息科技第28课《初识人工智能》教学设计、学习任务单及课后习题.docVIP

三年级信息科技第28课《初识人工智能》教学设计、学习任务单及课后习题

三年级信息科技第28课《初识人工智能》教学设计???

一、教材分析???

1.教材定位????????

本课属于第八单元“守护在线安全”，聚焦人工智能（AI）的基础认知与应用场景。通过案例分析与实践体验，帮助学生理解AI的便利性与潜在风险，培养技术应用的批判性思维与安全意识。

2.教学内容

?知识要点：

1.人工智能在工业、医疗、交通等领域的应用实例。

2.生成式AI的功能与操作体验（如AI绘图）。

3.AI技术可能引发的安全风险（如AI换脸诈骗）。

?育人价值：树立“技术双刃剑”意识，倡导负责任地使用AI技术。

二、学情分析???

?认知基础：学生对AI有模糊认知（如语音助手、扫地机器人），但缺乏系统性了解。

?思维特点：对AI兴趣浓厚，但易忽视其潜在风险，需通过案例分析强化安全意识。

?学习难点：理解抽象的安全风险概念（如数据隐私、技术滥用）。

?????????

三、核心素养目标???

核心素养维度

具体目标

信息意识

能列举AI的典型应用场景，主动关注技术背后的安全风险。

计算思维

通过案例分析，归纳AI技术“便利性”与“风险性”的双重特征。

数字化学习与创新

体验生成式AI工具（如AI绘图），感受技术创新的魅力。

信息社会责任?????

明确AI使用中的法律与道德边界，拒绝传播AI生成的虚假信息。

四、教学重难点???

?重点：AI的广泛应用案例、生成式AI的实践体验。

?难点：理解AI安全风险的具体表现及防范措施（如识别AI换脸诈骗）。

五、教学准备???

?教具：课件（AI应用案例视频、生成式AI工具操作演示）、AI绘图平台（如“画图”类工具）、安全风险案例卡。

?情境任务：以“AI技术体验官”角色开展探究活动，分析AI的“光明面”与“阴影面”。

六、教学过程???

1.情境导入（5分钟）???

教师活动

学生活动

设计意图

播放视频《AI改变生活》：展示AI在医疗（手术机器人）、农业（无人机播种）、家居（智能音箱）中的应用。提问：“AI如何让生活更便利？你能想到哪些AI工具？”

列举身边的AI应用（如语音助手、人脸识别）。

激活已有经验，引发对AI的探究兴趣。

2.新课讲授（20分钟）???

教师活动

学生活动

设计意图

1.?AI应用探秘：分组讨论教材中的案例（智慧医疗、自动驾驶），补充“AI垃圾分类”“AI天气预报”等实例，总结AI的三大优势：高效、精准、创新。2.?生成式AI初体验：演示用AI工具生成“熊猫滑雪”图片，引导学生描述操作步骤（输入指令→调整参数→生成作品）。3.?安全风险警示：通过“AI歌手模仿真人声音”“AI换脸诈骗”案例，分析风险点（隐私泄露、虚假信息）。?????

1.小组汇报AI应用场景与优势。2.动手操作AI绘图工具，生成个性化作品。3.角色扮演：模拟“识破AI诈骗对话”。

通过实践感受技术创新，通过案例分析强化风险意识。

3.合作实践：AI光明与阴影（20分钟）???

教师活动

学生活动

设计意图

分发“AI技术双面卡”，要求：1.?光明面：设计一个AI助力校园的场景（如AI图书管理员）。2.?阴影面：编写一条AI可能引发的安全问题（如AI生成虚假作业答案）。3.小组展示并互相评价。

1.绘制场景草图，标注AI功能。2.讨论防范措施（如验证信息真实性）。3.组间互评优化方案。

培养辩证思维，提升解决实际问题的能力。

4.总结提升（5分钟）???

教师活动

学生活动

设计意图

总结AI的“双刃剑”特性，提问：“如果未来你设计一款AI产品，会如何平衡便利与安全？”

结合课堂内容，口头分享设计理念（如加入“青少年保护模式”）。

强化责任意识，鼓励技术向善。

学习任务单???

任务名称：AI技术体验官行动记录??????

步骤：??????

1.?AI应用发现：??????

-记录3个课堂中提到的AI应用场景，并标注其优势（如“自动驾驶→减少交通事故”）。??????

2.?生成式AI体验：??????

-使用指定工具生成一幅“未来校园”AI绘图，截图粘贴并描述创作思路。??????

3.?安全风险对策：??????

-针对“AI换脸诈骗”，写出2条自我保护建议（如“不随意上传照片到陌生平台”）。???

课后习题???

（1）【选择题】（每题2分，共10分）???

1.下列哪项是人工智能的典型应用？???????

A.用算盘计算???????

B.扫地机器人自动规划路线???????

C.手工绘制