一年级品德下册 让我走近你说课稿1 科教版.docxVIP

一年级品德下册让我走近你说课稿1科教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级品德下册《让我走近你说》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，通过学习如何与人交往、表达自己的情感，帮助学生建立良好的人际关系，培养良好的品德素养。教材内容与学生在家庭、学校等场景中的实际交往经验相联系，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标

1.社会实践能力：通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生能够提升与他人沟通协作的能力，学会倾听和理解他人，增强实践中的问题解决能力。

2.道德认识：引导学生认识个人与社会的关系，树立尊重他人、关爱他人的道德观念，形成积极的社会责任感。

3.人际交往能力：培养学生的同理心，学习如何建立和维持良好的人际关系，提高人际沟通的有效性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的语言表达能力和初步的人际交往经验，能够进行简单的对话交流。在品德教育方面，他们可能已经接触过一些关于礼貌、分享等基本的社会行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和互动游戏等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和参与活动来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好于动手操作和互动学习，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己的情感和需求时遇到困难，尤其是在面对冲突或挫折时。此外，一些学生可能不善于倾听他人，导致在人际交往中出现问题。在教学过程中，教师需要关注这些学生的情感需求，提供适当的引导和帮助，同时培养他们的倾听和沟通技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《让我走近你说》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同表情的图片，帮助学生学习如何识别和表达情感。

3.教学视频：选取适合一年级学生的简单教学视频，用于辅助讲解人际交往的基本原则。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和交流，同时准备实验操作台，用于角色扮演和情景模拟。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，与学生打招呼。

2.学生第二人称学习：同学们，今天我们要学习的新课是《让我走近你说》。大家平时在与人交往时，有没有遇到过什么困难呢？让我们一起来看看，如何更好地与人沟通，建立良好的人际关系吧！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。

2.学生第二人称学习：老师，上一节课我们学习了如何礼貌地与人打招呼，那今天我们要学习的是什么呢？

3.老师角色：今天我们要学习的是如何倾听他人，表达自己。首先，请大家拿出教材，我们一起看看课文《让我走近你说》。

4.学生第二人称学习：我打开教材，看到课文中介绍了几个小故事，让我们明白了倾听和表达的重要性。

5.老师角色：很好，接下来，我们逐个分析这些小故事，看看它们分别告诉我们什么。

6.学生第二人称学习：第一个故事是关于小明和小红的，他们因为不懂得倾听而闹了误会。第二个故事是关于小华和小丽的，他们通过倾听和表达，化解了矛盾。第三个故事是关于小刚和小强的，他们学会了倾听和表达，成为了好朋友。

7.老师角色：同学们，通过这三个故事，我们可以总结出以下几点：

a.倾听是与人交往的重要环节，我们要学会倾听他人的意见和感受。

b.表达自己时，要尊重他人，用恰当的方式表达自己的观点。

c.倾听和表达要真诚，用心去感受他人的需求。

8.学生第二人称学习：老师，我们明白了，那在实际生活中，我们该如何做到呢？

9.老师角色：很好，接下来，我们一起来练习一下。请大家分成小组，讨论以下问题：

a.如何在与人交流时做到倾听？

b.如何在表达自己时尊重他人？

c.如何在倾听和表达中保持真诚？

10.学生第二人称学习：我们小组讨论了一下，得出以下结论：

a.在与人交流时，我们要保持耐心，认真倾听他人的发言，不打断别人的话。

b.在表达自己时，我们要用礼貌的语言，尊重他人的观点，避免争执。

c.在倾听和表达中，我们要真诚地对待他人，用心去感受他们的需求。

11.老师角色：同学们，你们说得非常好。接下来，我们进行一个角色扮演活动，让大家亲自体验一下如何倾听和表达。

12.学生第二人称学习：我们分成几个小组，进行角色扮演。我扮演一个朋友，向另一个同学倾诉我的烦恼，他需要耐心倾听，并给予关心和帮助。

13.老师角色：非常好，同学们都表现得非常投入。现在，请各组分享你们的角色扮演过程和感受。

14.学生第二人称学习：我们小组在角色扮演中，深刻体会到了倾听和表达的重要性。在今后的生活中