Unit 5 What does he do Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教具

设计思路

本节课以“Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk”为教学内容，针对六年级学生英语学习特点，以实际生活为背景，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说练习，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中注重培养学生的语言感知、思维表达和实际运用能力，同时注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“LetstryLetstalk”，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际能力；同时，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的思维敏捷性和合作意识，增强对英语学习的兴趣和自信。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面上，学生对英语字母、单词和基础句型有一定的掌握，但词汇量有限，且在词汇运用上存在一定的问题，如搭配不当、拼写错误等。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其是在语法和句子结构上存在不足。在思维品质上，学生的英语思维逐渐形成，但受母语影响，有时会出现思维定式。

从行为习惯来看，部分学生课堂参与度不高，存在依赖心理，需要教师给予更多的关注和指导。同时，学生之间在英语学习上存在一定差距，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则较为被动。这些差异对课程学习产生了以下影响：

1.教学内容的难易程度需要根据学生的实际情况进行调整，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，使不同层次的学生都能在课堂上有针对性的提升。

3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和课堂效率。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套的电子资源库。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与学生日常生活相关的职业图片，如医生、教师、警察等，引导学生思考并回答：“Whatdotheydo?”

-通过提问，引导学生复习之前学过的职业词汇，如doctor,teacher,policeofficer等。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习更多关于职业的单词和句子，并用它们进行对话。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的新词汇，如policeman,nurse,engineer等，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

-引导学生观察Letstry部分，学习正确的发音和句型结构。

-学生跟读并模仿教师发音，纠正发音错误。

-通过Letstalk部分，展示对话情境，教师示范对话，学生跟读。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：每个小组抽取一张职业卡片，组内成员需用英语描述该职业，其他组员猜测。

-游戏环节：教师准备一系列职业图片，学生轮流抽取并描述，其他学生猜测职业名称。

-问答环节：教师提问关于职业的问题，学生回答，如“Wheredoeshework?”等。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的职业词汇和句型。

-强调正确的发音和句型结构的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-家庭作业：准备一个家庭职业调查，询问家人的职业，并用英语进行描述。

-预习下一节课的内容，提前准备相关职业的单词和句子。

知识点梳理

1.词汇：

-职业词汇：policeman,nurse,engineer,doctor,teacher,scientist,artist,actor,singer,farmer,cook,driver,cleaner,etc.

-动词：do,work,teach,study,sing,act,drive,clean,cook,etc.

-介词：in,at,on,for,with,etc.

2.句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa