六年前的回忆一文教案第一课时.docx

?一、教学目标

1.会写稚、避等14个字，会写革命、避免等22个词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后的表现，体会李大钊的革命精神以及作者对父亲的崇敬和深切怀念之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生抓住课文中描写李大钊语言、动作、神态的句子，体会李大钊的革命精神。

-有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点

深入体会李大钊的革命精神以及作者对父亲的崇敬和深切怀念之情。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、圈点批注法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

同学们，我们生活在一个和平的年代，享受着幸福的生活。但是，我们不能忘记，今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。在众多的革命先烈中，有一位英雄人物，他就是李大钊。（板书：李大钊）

2.介绍李大钊

李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。他为了革命事业，做出了巨大的贡献，最终献出了宝贵的生命。今天，我们就来学习一篇关于李大钊的文章--《十六年前的回忆》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

-出示生字词，指名认读，正音。

-（出示：稚、避、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执）

-强调稚、僻、瞅、靴、魔、刑、哼等字的读音。

-运用多种方式理解词语意思

-结合上下文理解：如军阀，通过联系文中描述的当时社会背景，让学生明白军阀是指拥有武装部队、割据一方、自成派系的人。

-找近义词理解：严峻的近义词是严肃，从而帮助学生理解严峻表示严肃、严厉的意思。

-找反义词理解：幼稚的反义词是成熟，让学生明白幼稚在这里指年纪小，思想不成熟。

-联系生活实际理解：恐怖一词，可以让学生回忆在电视、电影中看到的恐怖场景，感受那种令人害怕的氛围，进而理解文中说局势恐怖的意思。

-指名分段朗读课文，思考：课文按照时间顺序写了哪几件事？

3.学生交流回答，教师总结并板书：

-被捕前：局势紧张，李大钊坚持工作。

-被捕时：李大钊被捕。

-法庭上：李大钊沉着应对敌人。

-被害后：李大钊牺牲，全家悲痛。

（三）学习被捕前部分（20分钟）

1.默读课文第1-7自然段，思考：从哪些地方可以看出局势越来越严重？李大钊的表现是怎样的？

2.学生交流汇报，教师引导学生抓住关键语句进行分析

-出示句子：那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。

-引导学生体会李大钊工作的繁忙和辛苦，他为了革命事业，日夜操劳。

-提问：从这里可以看出李大钊是一个怎样的人？

-学生回答后总结：李大钊是一个对革命工作高度负责的人。

-出示句子：局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

-指导学生有感情地朗读李大钊和母亲的对话，通过朗读体会李大钊坚定的革命意志。

-思考：从这段话中，你能感受到李大钊怎样的精神？

-学生交流回答后总结：李大钊具有坚定的革命信念，为了革命事业，不惜牺牲个人利益。

3.教师小结：这部分内容通过描写局势的紧张和李大钊的表现，为下文李大钊被捕做了铺垫，让我们感受到了李大钊对革命工作的高度责任感和坚定的革命信念。

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结被捕前部分的主要内容和学习收获。

2.布置作业

-抄写本节课所学的生字词和词语。

-有感情地朗读课文被捕前部分，背诵自己喜欢的段落。

五、教学资源

1.多媒体课件，包含李大钊的图片、生平事迹介绍以及与课文相关的影视资料片段。

2.收集与课文相关的拓展阅读材料，如李大钊的其他文章、革命历史背景资料等，供学生课后阅读。