教学设计水墨诗心_美术_小学.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够深入了解中国水墨画的特点、工具材料及基本技法，如中锋、侧锋、逆锋用笔，墨法中的焦、浓、重、淡、清的运用。

-熟练掌握水墨画中简单的构图方法，如三角形构图、S形构图等，并能运用这些技法创作一幅以诗意为主题的水墨画作品。

2.过程与方法目标

-通过欣赏经典的中国水墨画作品，培养学生敏锐的观察能力和对美的感知能力，引导学生从画面的笔墨、构图、意境等方面进行赏析，提高审美素养。

-在实践创作过程中，让学生经历构思、起草、修改完善等环节，锻炼他们的创新思维和动手实践能力，掌握水墨画创作的基本流程和方法。

-鼓励学生在小组合作与交流中，分享自己的创作思路和想法，学会倾听他人意见，提高团队协作能力和沟通表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

-引导学生在水墨画创作中感受诗意，培养学生的艺术气质和审美情趣，让学生在艺术创作中体验到乐趣和成就感，提升对生活的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解中国水墨画的笔墨韵味和意境表达，掌握水墨画的基本技法和构图方法。

-能够运用水墨画的形式表现出富有诗意的主题，将诗歌的意境通过笔墨转化为生动的画面。

2.教学难点

-如何引导学生在作品中巧妙地体现诗意，使画面与诗意完美融合，达到诗中有画，画中有诗的艺术境界。

-帮助学生突破传统思维定式，发挥创新精神，在水墨画创作中展现独特的个人风格和创意。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解中国水墨画的历史渊源、特点、工具材料、基本技法以及构图原则等知识，使学生对水墨画有初步的理性认识。

2.欣赏法：展示大量经典的中国水墨画作品，引导学生从不同角度进行欣赏分析，让学生直观感受水墨画的艺术魅力，培养学生的审美能力。

3.示范法：在黑板或通过多媒体演示水墨画的创作过程，边示范边讲解每一个步骤和技法要点，让学生更清晰地了解创作方法和技巧，增强学生的学习信心。

4.实践法：安排学生进行水墨画创作实践，让学生在实践中亲身体验和运用所学知识技能，提高学生的动手能力和创新能力。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨创作主题、构思画面、分工协作完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学准备

1.教师准备

-收集大量具有代表性的中国水墨画作品图片、视频资料，制作成多媒体课件。

-准备好水墨画创作所需的工具材料，如宣纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗等，用于课堂示范。

-根据教学内容和学生实际情况，设计制作相关的教学辅助资料，如学习单、示范作品等。

2.学生准备

-预习与中国水墨画相关的知识内容，收集自己喜欢的诗词作品。

-准备好水墨画创作工具材料，如宣纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段悠扬的古典音乐，营造出诗意的课堂氛围。

2.教师提问：同学们，在你们的记忆中，有哪些诗词让你印象深刻，能和大家分享一下吗？

-邀请几位学生回答，分享自己喜欢的诗词。

3.教师接着说：诗词是中华文化宝库中的璀璨明珠，它们用简洁而优美的语言描绘出一幅幅动人的画面，表达出丰富的情感和深刻的意境。今天，老师要带领大家走进一个独特的艺术世界，用一种特殊的绘画形式来表现诗词中的意境，那就是中国水墨画。

-板书课题：水墨诗心

（二）讲授新课（10分钟）

1.中国水墨画的历史渊源

-通过多媒体课件展示中国水墨画发展历程中的重要作品图片，如顾恺之的《洛神赋图》、吴道子的《八十七神仙卷》、宋徽宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《奔马图》等，简要介绍不同时期水墨画的特点和代表画家。

-讲解：中国水墨画有着悠久的历史，它起源于古代的绘画艺术，经过数千年的发展演变，逐渐形成了独特的艺术风格和审美体系。水墨画以水、墨为主要材料，通过笔墨的运用来表现物象的形态、神韵和意境，是中国传统文化的重要组成部分。

2.中国水墨画的特点

-结合展示的作品，引导学生观察分析水墨画的特点。

-总结并讲解：

-笔墨韵味：强调用笔的轻重、缓急、刚柔、虚实变化，以及用墨的浓淡、干湿