教学设计皮影戏.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解皮影戏的起源、发展历程、艺术特点等基本知识。

-掌握皮影戏人物造型的基本方法，能够运用绘画工具创作简单的皮影人物形象。

-熟悉皮影戏的表演形式和操作技巧，尝试与同学合作进行简单的皮影戏表演。

2.过程与方法目标

-通过观看视频、图片欣赏、实地参观等多种方式，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。

-在绘画创作和表演实践过程中，提高学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。

-引导学生在学习过程中学会自主探究和相互交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对中国传统民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

-培养学生对传统文化的保护意识和传承责任感，鼓励学生积极参与到传统文化的传承与创新中来。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入了解皮影戏的文化内涵和艺术特色。

-掌握皮影戏人物造型的设计方法和绘画技巧，如人物比例、服饰图案等。

-学会皮影戏的基本操作手法，能够流畅地进行简单表演。

2.教学难点

-如何在皮影人物造型中体现出不同角色的性格特点和身份特征。

-协调好团队成员之间的配合，使皮影戏表演更加生动、富有情节。

-在传承传统皮影戏艺术的基础上，引导学生进行创新，赋予其新的时代活力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解皮影戏的相关知识，包括起源、发展、艺术特点等，使学生对皮影戏有初步的认识。

2.欣赏法：通过展示丰富的皮影戏图片、视频片段等，让学生直观感受皮影戏的魅力，提高审美能力。

3.实践法：安排学生进行皮影人物绘画创作和表演实践，在实践中掌握技能，培养能力。

4.讨论法：组织学生就皮影戏的相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进相互交流与学习。

四、教学准备

1.收集大量与皮影戏相关的图片、文字资料，制作成多媒体课件。

2.准备皮影戏表演道具若干套，包括皮影人物、幕布、灯光设备等。

3.绘画工具，如彩笔、油画棒、素描纸等。

4.联系当地皮影戏艺人或邀请专业皮影剧团到校进行表演示范，并安排学生进行实地参观学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段精彩的现代动画电影片段，内容是一个充满奇幻色彩的冒险故事。播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看的这段动画是不是很精彩？那你们知道在没有现代动画技术之前，人们是用什么方式来讲述这样生动有趣的故事的吗？

2.展示一组古代民间艺人在街头表演皮影戏的图片，引导学生观察图片中的表演场景和人物形象，引发学生的好奇心，从而导入本节课的主题--皮影戏。

（二）新授（25分钟）

1.皮影戏的起源与发展（10分钟）

-运用多媒体课件，以图文并茂的形式向学生介绍皮影戏的起源。讲述大约在两千多年前的西汉时期，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

-接着介绍皮影戏在不同历史时期的发展情况。唐朝时，皮影戏传入西域，演出形式逐渐成熟；宋代，皮影戏更加盛行，成为城市乡村常见的表演艺术；元代时期，皮影戏随军传播到欧亚大陆，受到各国人民的喜爱；明清两代，皮影戏达到鼎盛，遍布全国，并形成了不同的流派和风格。

-让学生结合自己的生活经验和已有的知识，思考为什么皮影戏能够历经千年而不衰，它具有怎样的魅力吸引着一代又一代的人。鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

2.皮影戏的艺术特点（10分钟）

-展示不同风格和题材的皮影戏图片，引导学生从人物造型、色彩运用、表演形式等方面进行观察和分析。

-讲解皮影戏的人物造型特点：

-夸张变形：为了在幕布上呈现出鲜明的形象，皮影人物的造型往往对身体比例进行夸张，如头部较大，身体细长，四肢简洁，突出了人物的主要特征，使观众能够快速识别角色。

-对称平衡：大多数皮影人物采用左右对称的设计，这种对称的形式不仅符合中国传统美学观念，给人一种稳定、和谐的美感，而且便于制作和表演。

-图案精美：皮影人物的服饰、道具等部位都装饰有丰富多样的图案，这些