核心职业素养1.3核心职业素养的养成.pptx

核心职业素养

1认知核心职业素养

案例与分析

职业教育，让我拥有头顶的一方晴空

1、对于文中秦园园同学的经历，你有什么感悟和收获？

2、秦园园同学，从一个中考落榜后充满自卑和低落情绪的丑小鸭生成长为一名性格开朗、爱好广泛、乐观阳光充满自信、职场成功的白天鹅，她是如何做到的呢？

知识链接

1.3.1核心职业素养的养成

明确了中职生核心素养的内容之后，我们要解决的就是如何在日常教育教学中使学生逐渐养成这些核心素养。

1.3.1.1充分发挥课堂教学主渠道作用。

从上世纪末以来，在我国持续推进的课程改革取得了突出的成就，但依然面临亟待解决的问题，最突出的问题就在于过于强调升学目标，而对于素质教育则流于形式。这种弊端在职业教育领域同样存在，无论是课程设置，还是日常教学，都过于强调知识和专业技能的掌握，而对于学生的德育渗透，核心素养的潜移默化地培养则是浅尝辄止。如果通过课程改革，真正实现由传统的以学科知识传授为导向的课程和教学方式转向以促进学生全面发展为导向的课程和教学方式，则会从根本上解决这些问题。

1.3.1.2发挥班集体德育桥头堡作用

班级是对学生进行核心素养培养的重要阵地，绝对能够发挥桥头堡的作用。一个班风严谨、和谐、积极向上的班集体，可以对学生的思想意识、道德情操和行为习惯产生渗透作用，使学生自然而然的接受熏陶并且被同化。所以，班集体的建设成功与否，直接决定着对于学生核心素养培养的成效显著与否。

1.3.1.3发挥校园文化的熏陶作用

《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。”学生人生中相当一部分时间都是在校园中度过的，学生是校园文化建设的主体，同时校园文化又直接影响着学生的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。

1.3.1.4发挥企业文化的引领作用

校企合作模式是促进学校教学的重要途径，引进企业的文化、管理模式以及用人评价标准，运用于日常教育教学过程之中，无疑会使职业教育的核心目的更完美的实现。企业对于人才的评价标准，非常明确地侧重于学生的综合素养的养成与否，而企业的标准和要求又能够引起学生、教师以及家长的充分重视，从而使相应的教育教学活动更具有原始吸引力和更充沛的动力。

1.3.1.5发挥评价方式的督促作用

目前传统的评价模式与以核心素养的培养为核心的教育教学模式改革不一致，会直接影响核心素养培养的实际效果。评价体系实施的目的是为了帮助学生树立自信，培养学习的兴趣，形成自主学习的习惯；使学生能力评价体系与学校办学模式、人才培养模式以及教学模式改革相契合，从而促进学校整体教学和管理水平的提升，实现核心素养培养的目标。

1.3.2《核心职业素养》内容介绍

《核心职业素养》是以党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”以及人社部《技工教育“十三五”规划》的相关内容为引领，以德国梅腾斯教授的“核心能力”理论为依据，以全国职业核心能力培训课程体系为参考，以用人单位需求以及毕业生就业现状调研为突破口，以服务学生核心能力提升、综合素质发展及工匠精神养成为目标，进行建设的课程体系。

知识巩固

1、学校的教育教学应该从哪几个方面

对学生进行核心职业素养的培养？

2、《核心职业素养》教材的基本框架

和结构是什么？

课堂测试

测试你的逻辑思维能力

每一组题后都有一个或若干个结论，你得假设这些题的说法是对的。如果你认为根据这些说法所得出的结论是真实和符合逻辑的，就在打钩。例如：

例一：A，我比约翰高，约翰比乔高。所以，

1.我比乔高。（是）

例二：B.我兄弟是棒球队的队员。棒球队有棒球投手，所以，

1.我兄弟是棒球投手。（否）

例三：C.如果今夜星光灿烂，明天将很暖和。今夜果真星光灿烂，所以，

1.明天天气不会暖和。（否）

2.明晚将会星光灿烂。（否）

3.明天将会很暖和。（是）

看明白例题后，请开始做试题。注意准确性。时间：20分

课后练习

1、根据本节所介绍的教材基本框架结构，通读

《核心职业素养》全书。

2、撰写本节的学习心得一篇，要求观点鲜明、结合

实际，字数在500字左右。