欣赏《丢丢铜仔》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确哼唱《丢丢铜仔》的主旋律，感受其独特的旋律特点。

-了解《丢丢铜仔》的歌曲背景、所属地区及音乐风格，掌握闽南语歌曲的一些基本演唱技巧。

-能够识别歌曲中的装饰音，并能在演唱中恰当表现。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。

-引导学生小组合作探究，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

-鼓励学生运用所学音乐知识，尝试对歌曲进行简单的创编，培养创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对闽南音乐文化的兴趣，增进对不同地域音乐的了解和尊重。

-通过歌曲的学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-熟悉《丢丢铜仔》的旋律，准确演唱歌曲。

-体会歌曲的音乐风格，感受其独特魅力。

2.教学难点

-掌握闽南语发音，表现出歌曲的韵味。

-引导学生通过音乐欣赏，深入理解歌曲所蕴含的情感，并在演唱中充分表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐特点等，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放音频、视频等，让学生直观感受《丢丢铜仔》的音乐魅力，培养音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，为学生提供直观的学习范例。

4.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生分享自己的感受和见解，促进学生之间的思想交流和合作学习。

5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段火车行驶的声音音频（如火车的轰鸣声、汽笛声等），提问学生：同学们，听到这个声音，你们想到了什么？引导学生回答出火车。

2.展示一张火车在山间隧道中行驶的图片，说：今天老师要带大家走进一首与火车有关的歌曲，它来自我国台湾地区，有着独特的魅力。让我们一起来欣赏吧！

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.《丢丢铜仔》又称《丢丢铜》，是一首具有浓郁闽南风格的童谣。它起源于台湾宜兰县，后流传至闽南地区及东南亚等地。

2.这首歌曲以轻快活泼的旋律，描绘了火车过山洞时丢丢铜的声音，充满了生活气息和童趣。它不仅是一首动听的歌曲，更是闽南文化的重要代表之一。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放《丢丢铜仔》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完后，提问学生：这首歌曲给你们的第一感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？鼓励学生积极分享自己的感受。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律和歌词有什么特点。

-第一段

-分析旋律：这一段旋律较为简单，音域适中，以级进和小跳进为主，给人一种轻松、活泼的感觉。

-教唱歌词：逐句教唱第一段歌词，重点强调闽南语发音。例如，丢丢铜仔伊呀嘿中丢丢铜仔的发音要准确，伊呀嘿要唱出欢快的语气。

-跟唱练习：学生跟随教师的琴声跟唱第一段，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。

-第二段

-分析旋律：旋律在第一段的基础上有了一些变化，出现了一些装饰音，如波音、滑音等，使歌曲更加生动有趣。

-讲解装饰音：向学生介绍波音和滑音的特点及演唱方法，并在歌曲中示范演唱，让学生感受装饰音对歌曲表现力的增强作用。

-教唱歌词：教唱第二段歌词，注意引导学生唱出装饰音的韵味。

-分组检查：将学生分成小组，互相检查第二段的演唱情况，教师巡视指导。

2.完整演唱

-学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲的第一段和第二段，教师鼓励学生尽量表现出歌曲的欢快情绪和闽南风格。

-请几位学生单独演唱，其他同学认真倾听并给予评价，教师针对演唱情况进行总结和指导。

（五）拓展与创作（10分钟）

1.引导学生思考：除了演唱，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？鼓励学生发挥想象力，进行小组讨论。

2.小组展示

-有的小组可以尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏，如木鱼、沙锤等，为歌曲增添节奏变化。

-有的小组可以根据歌曲