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基于混合视图的课堂纪要自动生成：方法与系统的深度解析与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育信息化的迅猛发展，各类新兴技术如人工智能、大数据、云计算等不断融入课堂教学活动，为教学研究提供了海量、多维度的信息。智能教学设备能够实时记录课堂上的师生互动、学生的学习行为数据等，在线教育平台也积累了丰富的教学资源和学习轨迹数据。然而，这些信息的“爆炸式”增长也给师生带来了挑战，如何从繁杂的信息中高效获取关键内容成为亟待解决的问题。

课堂纪要作为对课堂教学内容的精炼总结，在教学过程中发挥着重要作用。对于教师而言，通过课堂纪要可以深入分析教学过程，精准把握教学中的优点与不足，进而针对性地