校本教研活动创新与教师专业发展概论.pptxVIP

校本教研活动创新

与教师专业发展;王湛副部长谈校本教研;一、为什么要提倡校本教研;关注教师参与，聚集新课堂;二、校本教研的内涵;校本教研的基本要素;三、国际教育改革的大趋势

——从内部推进学校改革，使学校成为实践型的学习共同体;90年代学校发展研究值得关注的取向（上下结合）;厄内斯特·波伊尔关于“基础学校”的研究;时代呼喊多元的、个别化、适切性的教育;加德纳“多元智能”的内涵

;美国圣路易市新城小学学校中心教师专业发展行动研究(NewCitgSchool);美国新城小学推动多元智能行动研究—1;美国新城小学推动多元智能行动研究—2;美国新城小学推动多元智能行动研究—3;美国新城小学研究的几点启示;透视教育改革——防止排异和表面化;作为学习机构的学校校长的新工作;复杂教育情境中穿透变革范例带来的八项基本启示;复杂教育情境中穿透变革范例

带来的八项基本启示;静悄悄的革命——创造活动、合作、反思的综合学习课程;改变教学，改变校内的教研活动;（一）为了让学校从内部开始变化;三年改变学校的教研方略;（二）相互开放教室——改革的第一步;（三）校内教研活动的三个原则;（四）学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心;（五）召开公开研讨会;（六）学校向社区开放——校外人士参与学习的挑战;四、上海市以校为本教研活动的新思路;1、校本教研专业支持的新方略;2、校本教研组织形式的新尝试;3、校本教研研修活动的新发展;正式教研活动与非正式教研活动向结合;让教师由被研究的对象变为研究的主体（青浦盈星幼儿园）;;反馈会议的目标;反馈会议前的准备;运用故事的好处和需要注意的问题;需要注意的问题;人种志/民族志方法;反馈会议的形式;●情境模拟式;反馈会议的技巧;理想的反馈会议;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Sunday,October11,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:56:5909:56:5909:5610/11/20209:56:59AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2009:56:5909:56Oct-2011-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:56:5909:56:5909:56Sunday,October11,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2009:56:5909:56:59October11,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,Icouldnthaveseennearlyasmuch,becauseIwouldnthaveknownmywayabout.

。11十月20209:56:59上午09:56:5910月-20

15、会当凌绝顶，一览众山小。十月209:56上午10月-2009:56October11,2020

16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/10/119:56:5909:56:5911October2020

17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。9:56:59上午9:56上午09:56:5910月-20