教师绩效考核表评分表.docx

?一、考核目的

为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本绩效考核表评分表。

二、考核原则

1.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观偏见。

2.全面性原则：涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、师德师风、教育科研、学生管理等。

3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身素质。

4.发展性原则：注重教师的个人成长和发展，为教师提供反馈和改进的机会。

三、考核对象

全体在职教师

四、考核周期

[考核周期，例如：自然年度（1月1日-12月31日）]

五、考核内容及评分标准

（一）教学工作（50分）

1.教学计划与备课（10分）

-教学计划（5分）

-能根据课程标准、教材和学生实际制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排恰当，教学进度合理，得4-5分。

-教学计划基本完整，但存在一些小问题，如教学目标不够清晰或教学进度安排略有不合理之处，得2-3分。

-教学计划不完善，存在较多问题，如教学目标不明确、教学内容安排混乱等，得0-1分。

-备课（5分）

-备课认真，教案详细，教学环节齐全，教学方法得当，教学过程设计合理，有教学反思，得4-5分。

-备课较认真，教案基本完整，教学环节较齐全，教学方法基本合适，有简单的教学反思，得2-3分。

-备课不认真，教案不完整，教学环节缺失，教学方法不当，无教学反思，得0-1分。

2.课堂教学（20分）

-教学目标（4分）

-教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，能有效达成，得3-4分。

-教学目标较明确，但不够具体或与学生实际有一定差距，基本能达成，得2分。

-教学目标不明确，与课程标准和学生实际脱节，难以达成，得0-1分。

-教学内容（4分）

-教学内容准确、完整，重点突出，难点突破得当，能结合实际进行拓展延伸，得3-4分。

-教学内容基本准确，重点较突出，难点有一定突破，拓展延伸较少，得2分。

-教学内容存在较多错误或遗漏，重点不突出，难点未突破，无拓展延伸，得0-1分。

-教学方法与手段（4分）

-教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能合理运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，得3-4分。

-教学方法较单一，基本能运用现代教育技术手段，但效果一般，得2分。

-教学方法陈旧，很少运用现代教育技术手段，学生学习兴趣不高，得0-1分。

-教学过程（4分）

-教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动和生生互动，能及时反馈和评价学生学习情况，得3-4分。

-教学过程较流畅，环节基本完整，有一定的师生互动和生生互动，能进行简单的反馈和评价，得2分。

-教学过程不流畅，环节混乱，互动较少，反馈和评价不及时，得0-1分。

-教学基本功（4分）

-教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，示范操作熟练，得3-4分。

-教态较自然，语言较准确，板书较规范，示范操作较熟练，得2分。

-教态不自然，语言表达不清，板书不规范，示范操作生疏，得0-1分。

3.作业布置与批改（10分）

-作业布置（5分）

-作业布置适量、适度，具有针对性、层次性和多样性，能体现因材施教，得4-5分。

-作业布置基本合理，有一定的针对性和层次性，但多样性不足，得2-3分。

-作业布置过多或过少，缺乏针对性和层次性，形式单一，得0-1分。

-作业批改（5分）

-作业批改及时、认真，全批全改，批改符号规范，有评语，能及时反馈学生学习情况，得4-5分。

-作业批改较及时，大部分批改，