教师考核师德师风自我鉴定自我评价.docx

?作为一名教育工作者，师德师风是我从事教育事业的基石，它不仅关乎着学生的成长与未来，更影响着整个教育行业的形象与声誉。在过去的教育教学工作中，我始终以高标准严格要求自己，努力践行良好的师德师风，现对自己的师德师风情况进行如下自我鉴定。

一、思想政治方面

我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针政策，忠诚于党的教育事业。积极参加各类思想政治学习活动，不断提高自己的政治觉悟和理论素养，时刻保持对教育事业的高度责任感和使命感。坚决拥护党中央的决策部署，在教育教学中自觉传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

例如，在庆祝新中国成立[X]周年之际，我组织学生开展了我和我的祖国主题活动，通过诗歌朗诵、绘画展览等形式，让学生深入了解祖国的发展历程和伟大成就，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

二、爱岗敬业方面

我热爱教育事业，全身心地投入到教学工作中。对工作高度负责，精心备课、认真授课，力求每一堂课都能让学生有所收获。注重教学方法的创新和教学效果的提升，不断探索适合学生的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

在日常教学中，我认真批改每一份作业，耐心解答学生的每一个问题，关注学生的学习进展和身心发展。为了提高自己的教学水平，我积极参加各种教学培训和教研活动，不断学习新的教育理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。

记得有一次，我所教班级的一名学生在学习上遇到了较大困难，成绩一直不理想。我利用课余时间为他进行个别辅导，从基础知识抓起，制定了详细的学习计划，并不断鼓励他树立信心。经过一段时间的努力，该学生的学习成绩有了明显提高，学习态度也变得更加积极主动。

三、关爱学生方面

我深知关爱学生是教师职业道德的核心，始终把学生放在首位，尊重学生的个性差异，关心学生的学习和生活，努力为学生创造良好的学习环境。对学生一视同仁，不歧视任何一个学生，尤其关注那些学习困难、家庭特殊或性格内向的学生，给予他们更多的关心和帮助。

在班级管理中，我注重与学生建立良好的师生关系，通过开展各种班级活动，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。经常与学生进行沟通交流，了解他们的内心想法和需求，及时给予他们指导和建议，帮助他们解决成长过程中遇到的问题。

有一位性格内向的学生，在课堂上很少主动发言，与同学之间的交流也不多。我发现这一情况后，主动与他聊天，鼓励他表达自己的想法，并在课堂上有意识地创造机会让他参与讨论。同时，我还安排了一位性格开朗的同学与他同桌，帮助他融入集体。经过一段时间的努力，这位学生逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了进步。

四、教书育人方面

我认真履行教书育人的职责，不仅注重学生知识的传授，更注重学生品德和能力的培养。在教学过程中，我注重挖掘教材中的德育因素，将思想政治教育贯穿于教学始终，培养学生的良好品德和行为习惯。

同时，我积极引导学生参与社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。组织学生参加各类学科竞赛和文体活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生全面发展。

例如，在语文教学中，我通过讲解优秀文学作品，引导学生感受作品中所蕴含的人文精神和道德品质，培养学生的审美情趣和道德素养。在组织学生参加社会实践活动时，我鼓励学生关注社会热点问题，引导学生进行调查研究，并撰写调查报告。通过这些活动，学生的社会责任感和实践能力得到了有效提升。

五、为人师表方面

我时刻注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信，言行一致，做到既教书又育人。注重仪表端庄，穿着得体，举止文明，以良好的形象影响学生。

在与同事相处中，我尊重他人，团结协作，积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，共同促进学生的成长。

记得有一次，学校组织运动会，我主动参与组织工作，并带领学生积极训练。在比赛过程中，我始终保持良好的精神状态，为学生加油助威，展现出了积极向上的精神风貌。我的言行举止感染了学生，他们在比赛中也表现得格外积极，取得了优异的成绩。

六、廉洁从教方面

我严格遵守廉洁从教的规定，坚决抵制各种不正之风。不接受学生家长的礼品、礼金和宴请，不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料，做到清正廉洁，廉洁奉公。

在教育教学工作中，我始终坚持公平公正地对待每一位学生，不以成绩高低、家庭背景等因素区别对待学生，确保教育机会均等。以高尚的师德风范赢得学生、家长和社会的尊重。

七、存在的不足

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