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三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)--第1页
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者用词的准确性和语言的生动
性。
（2）学会本课的生字，理解词语的意思，会用“定居”“宽敞”等词语造句。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，体会课文中角色的情感。
（2）学会借助图片、资料等，开展想象，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：
激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神，教育学生要敢于面对困难，
勇于克服困难。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课的生字，理解词语的意思。
三、教学难点：
1.理解课文中的科学知识，如牛胃的构造和功能。
2.体会作者用词的准确性和语言的生动性。
四、教学过程：
1.导入新课：
（1）谈话导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本课的主题——牛。
（2）出示图片：展示牛的图片，让学生观察牛的特点，为学习课文做铺垫。
2.自主学习：
三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)--第1页
三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)--第2页
（1）让学生默读课文，边读边圈出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思。
（2）分组讨论：每组选择一个生字，讨论如何正确书写和记忆。
3.课堂讲解：
（1）讲解生字词：根据学生的讨论结果，教师讲解生字词的写法和意思。
（2）讲解课文内容：重点讲解课文中的科学知识，如牛胃的构造和功能，以及
作者是如何将这一知识融入故事中的。
4.课堂练习：
（1）让学生用本课的生字词语造句。
（2）让学生谈谈自己对本课科学知识的认识和体会。
5.总结与拓展：
（1）总结课文内容：回顾课文中的故事情节，强调作者用词的准确性和语言的
生动性。
（2）拓展活动：让学生课后观察其他动物的特点，下节课分享。
五、板书设计：
1.板书课题：在牛肚子里旅行
2.板书生字词：牛、胃、旅行、定居、宽敞等。
3.板书课文内容：牛胃的构造和功能，以及作者是如何将这一知识融入故事中
的。
4.板书总结：作者用词准确、语言生动，让学生在故事中感受到科学的魅力。
六、教学评估：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2.朗读能力：评价学生的朗读水平，是否正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)--第2页
三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)--第3页
3.理解能力：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度，包括故事情节、科
学知识等。
4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括生字词造句、观察动物
特点等。
七、教学反思：
1.教学内容：回顾本节课的教学内容，检查是否全面、准确地讲解了课文知识
和生字词。
2.教学方法：反思所采用的教学方法，是否适合学生的认知水平，是否激发了
学生的兴趣。
3.学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一
步教学做好准备。
4.教学调整：根据教学反思的结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
八、课后作业：
1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词，用本课学到的词语造句。
2.拓展作业：观察生活中其他动物
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