小学五年级下册美术全册集体备课教案【苏少版】 .docx

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苏少版五年级下册美术全册集体备课教案

课题

第1课近大远小

初备教师

复备教师

学习目标

情意：提升学生对周围世界的观察力、表现力以及对过往事物的追忆能力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

认知：了解自然界尤其是身边事物所呈现的近大远小透视现象，构建初步的空间概念。

操作：运用简洁线条勾勒出物体近大远小的变化，培养基本的绘画技巧。

学习重、难点

学习重、难点：

教学重点：掌握物体近大远小变化规律，运用彩笔将其描绘出来，让物体更具立体感和空间感。

教学难点：在绘画过程中灵活运用所学透视原理和规律，使描绘的物象更加真实、生动，增强画面的整体效果和艺术感染力。

教具准备

教师准备：课件，各种图片等。

学生准备：自己喜欢的制作工具及各种材料等。

教学课时

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境

1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。

2、初步联想，挖掘出生活的经验

同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么?

3、再次欣赏。

让学生带着任务再次欣赏图片资料。问题：

近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?近处的物体色彩怎样?远处的物体看上去色彩又怎样?

再次发现，让学生回答问题。表现近大远小的在绘画中。

二、引导启发

“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么?

三、感知与体验

1.欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。2.到教室外，欣赏周边的景物(花草、建筑、人群及周围环境),教师引导，看了老师的图片和真实的景物，你们发现了什么?

揭示课题，板书课题：近大远小

环节一：找一找，图中近大远小现象

再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处的东西可以看到哪些细节，物体的色彩怎样?远处的东西能看到些什么?色彩又怎

样?

教师讲授视平线、消失点。

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学生总结：近处的物体不但看上去大，细小的部分都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处的物体不但变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。

老师小结：外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现‘近大远小’的现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化，这是错觉造成的。‘近大远小’现象可以表现画面的空间感，这就是美术中所谓的透视规律。

环节二：连线游戏

学生讨论：怎样表现近处的物体和远处的物体?如何把他们设计到同一画面中，近处和远处的物体在颜色上又如何区分。(得出结论：首先要表现出近大远小的关系，色彩的选择上要注意把近处的色彩运用得鲜艳明亮一些，远处的物体色彩要概括模糊一些。)

环节三：找一找建筑生活中的近大远小课件展示建筑图片

环节四：种树小游戏

根据近大远小的透视规律，在路的两旁种上小树。请学生到黑板上演示。教师巡视指导。

四、创作练习

画一张能体现近大远小的儿童画。

第二课时

一、复习

学生说一说近大远小的关系。

二、继续完成绘画创作

三、展示与评价

作业展示，师生共同评价，鼓励学生大胆运用“透视”一词描述同学的作业。

四、课堂小结扩展延伸

“在我们平时的生活中，深藏着无数的规律。很多科学家对这些神奇的规律进行了多方面的探索和研究，期待着这些规律能给我们的生活带来快捷和方便…...今天我们观察了近大远小的现象，发现了近大远小的规律，那我们能不能用这些规律来造福人类

呢?

(学生思考之后回家画出近大远小的规律能造福人类的画面，也可以制作出立体的造型，完成之后再拿到学校与同学一起分享创作的快乐。)

板书设计

近大远小近：大清晰远：小模糊

教后反思

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课题

第2课快乐动漫

初备教师

复备教师

学习目标

1.认知目标：了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法，培养学生的创造能力。

2.操作目标：学习动漫画的表现方法，用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。

学习重、难点

重点：用临摹或创作的形式，画一个或多个动漫形象。

难点：课堂上学生应能创作个性化的动漫形象设计。

教具准备

动画片绘画工具

教学课时

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、师：看，老师给同学们带来了动画片(学生观看一组动画片)2、师：看了刚才的一组动画片，你们喜欢哪些形象?这些形象

与我们生活中的形象有些不一样，他们就是动漫形象。动漫来自英文Cartoon的中文音译，实际上就是漫画。现代动漫艺术包括幽默讽刺画、连环画和动画片。随着时代的发展，动漫画的风格也不断变化，一般通过夸张、变形等手法来塑造各种形象。

3、师：今天就让我们一起