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2025春统编版道德与法治小学五年级下册教学计划

—、学情分析

五年级学生年龄多处于10-11岁，正处在儿童向少年过渡的关键时期，在认知、

感、行为等方面呈现出鲜明的特点。在认知发展上，他们的思维开始从具体形象思

维向抽象逻辑思维过渡，逐渐具备了一定的分析、综合、归纳等能力，能够对一些较

复杂的问题进行思考和探究，但抽象思维仍需具体事例的支撑。随着知识的积累和学

习经验的增加，他们的学习能力和学习方法也在不断发展，开始尝试自主学习和合作

学习，但在学习的深度和广度上还有待进一步提高。

在学习兴趣和态度方面，大部分学生对新鲜事物仍保持着较高的好奇心和求知欲,

对道德与法治课程也有着一定的兴趣。然而，随着课程难度的增加和学习任务的加重,

部分学生可能会出现学习动力不足、学习压力过大等问题。同时，学生之间的个体差

异逐渐明显，在学习能力、学习成绩和学习习惯等方面表现出较大的不同。

在道德感和行为习惯方面，五年级学生已经具备了一定的道德认知和判断能力,

能够初步理解一些基本的道德规范和行为准则，但在实际生活中，他们的道德行为还

不够稳定，容易受到外界环境和他人行为的影响。他们开始关注自己在集体中的形象

和地位，渴望得到他人的认可和尊重，但在面对一些道德冲突和选择时，还缺乏足够

的自我约束能力和果断决策能力。此外，五年级学生的自我意识逐渐增强，开始有了

自己的主见和想法，但在与他人交往和合作时，还存在一些以自我为中心的倾向，缺

乏有效的沟通技巧和合作意识，容易与他人发生矛盾和冲突。

在社会认知方面，五年级学生对周围的社会环境和社会现象有了一定的关注和了

解，但他们的认知还比较肤浅，缺乏系统的认识和深入的思考。他们对社会热点问题

和时事新闻的关注度逐渐提高，但在分析和评价这些问题时，还需要教师的引导和帮

助。同时，他们对国家和民族的认同感逐渐增强，开始关注国家的发展和进步，但对

国家的历史和文化还缺乏深入的了解和认识。

二教材分析

统编版小学道德与法治五年级下册教材紧密围绕学生的生活实际，以培养学生的

道德品质、法治观念、社会责任感和家国怀为目标，将道德教育、法治教育、社会

教育和爱国主义教育有机融合。教材共分为三个单元，每个单元都有一个明确的主题,

每个主题下又包含若干个活动主题，具体内容如下：

1第.一单元“我们一家人本单元包括《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》

《弘扬优秀家风》三个活动主题。通过引导学生体会家人之间的相互关爱，理解家人

之间可能存在的矛盾和冲突，学会与家人进行有效的沟通和交流，增进家庭成员之间

的感；培养学生的家庭责任感，学会关心家庭事务，为家庭的和谐发展贡献自己的

力量；了解优秀家风的内涵和价值，传承和弘扬中华民族的优秀家风。

2.第二单元“公共生活靠大家本单元由《我们的公共生活》《建立良好的公共

秩序》《我参与我奉献》三个活动主题组成。旨在让学生了解公共生活的含义和特点,

认识到公共生活与每个人的生活息息相关；引导学生树立公共意识，遵守公共秩序，

爱护公共设施，维护公共利益；培养学生的社会责任感和奉献精神，鼓励学生积极参

与公共生活，为社会的发展贡献自己的力量。

3.第三单元“百年追梦复兴中华此单元包含《不甘屈辱奋勇抗争》《推翻帝

制民族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在

世界的东方》《富起来到强起来》六个活动主题。通过引导学生了解中国近代以来的

屈辱历史和中国人民为实现民族独立和人民解放而进行的英勇斗争，激发学生的爱国

热和民族自豪感；让学生了解中国共产党的成立和发展历程，认识到中国共产党是

中国革命和建设的领导核心；引导学生了解新中国成立以来取得的伟大成就，感受中

国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、

理论自信、制度自信和文化自信。

三、教学目标

一）情感态度价值观目标

1.体会家人之间的相互关爱，增进家庭成员之间的感，培养学生的家庭责任感

和归属感。

2.树立公共意识，遵守公共秩序，爱护公共设施，维护公共利益，培养学生的社

会责任感和奉献精神。

3.激发学生的爱国热和民族自豪感，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、

理论自信、制度自信和文化自信。

4.了解优秀家风的内