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Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材分析

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课选自人教版英语七年级上册第五单元第三课时，该单元围绕“Healthyhabits”展开，本节课主要学习健康习惯的重要性。教材内容贴近学生生活，通过听力、阅读和口语练习，引导学生了解健康习惯，并激发学生养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，提高英语学习自主性。

2.增强学生跨文化意识，了解健康习惯在生活中的重要性。

3.提升学生听力理解能力，提高英语口语表达能力。

4.培养学生阅读能力，学会从文本中获取有效信息。

5.培养学生合作学习能力，在小组活动中提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们具备一定的听力理解能力和基础的口语表达能力。然而，对于健康习惯这一主题，学生可能仅有初步的了解，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康习惯这一主题时，学生可能对某些专业词汇理解困难，如“diet”、“fitness”等。此外，学生可能在实际生活中难以将所学知识应用到实践中，缺乏将理论知识转化为行动的能力。此外，学生在口语表达时可能存在语速过快、语法错误等问题，需要教师在课堂上给予足够的指导和练习机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和听力材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康习惯相关的图片、健康饮食和锻炼的视频片段。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台（如模拟厨房）供学生进行角色扮演练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，早上好！今天我们来学习一个关于健康习惯的新话题。请大家思考一下，你们平时都有哪些健康的生活习惯呢？

2.学生扮演：学生分享自己的健康习惯，如早睡早起、坚持锻炼、合理饮食等。

3.老师总结：同学们说得很好，健康的生活习惯对我们的身体和心理都非常重要。今天我们就来学习一下如何养成良好的健康习惯。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来看一段关于健康习惯的视频，请大家认真观看。

2.学生扮演：学生观看视频，了解健康习惯的相关知识。

3.老师提问：同学们，视频中的主人公有哪些健康习惯？你们觉得这些习惯对我们的生活有什么好处？

4.学生回答：学生回答问题，如保持良好的作息时间、合理饮食、坚持锻炼等。

5.老师总结：良好的健康习惯确实对我们的身体健康和生活质量有着重要的影响。

三、课文学习（25分钟）

1.老师扮演：现在我们来学习课文《HealthyHabits》。请大家打开课本，阅读课文内容。

2.学生扮演：学生阅读课文，了解课文内容。

3.老师提问：同学们，课文中的主人公有哪些健康习惯？他们是如何养成良好的健康习惯的？

4.学生回答：学生回答问题，如主人公坚持每天锻炼、保持良好的作息时间等。

5.老师总结：主人公通过坚持锻炼、保持良好的作息时间等健康习惯，使得自己的生活变得更加健康。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来探究课文的主旨内容。请大家思考一下，这篇文章想要告诉我们什么？

2.学生扮演：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师提问：同学们，你们认为如何养成良好的健康习惯？

4.学生回答：学生回答问题，如制定计划、坚持执行、寻求支持等。

5.老师总结：养成良好的健康习惯需要制定计划、坚持执行、寻求支持等。

五、全文侧重点突出（10分钟）

1.老师扮演：同学们，我们已经了解了课文的主旨内容。接下来，让我们来总结一下本节课的侧重点。

2.学生扮演：学生回答问题，如健康习惯的重要性、如何养成良好的健康习惯等。

3.老师总结：本节课的侧重点是健康习惯的重要性以及如何养成良好的健康习惯。

六、课堂练习（10分钟）

1.老师扮演：接下来，我们来做一些课堂练习，巩固今天所学的知识。

2.学生扮演：学生完成课堂练习，如根据课文内容填写表格、回答问题等。

3.老师讲解：老师讲解练习答案，纠正学