北师大版四年级数学下册教学工作计划.docx

?##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但在学习习惯和思维方式上还存在一些差异。

大部分学生对数学学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，掌握了基本的数学运算技能。然而，部分学生在数学概念的理解、解决问题的能力以及数学思维的拓展方面还存在不足。例如，在学习小数乘法和除法时，对于小数点位置的移动和计算方法容易出错；在解决复杂的数学问题时，缺乏清晰的解题思路和有效的策略。

此外，班级中还存在个别学习困难的学生，他们在基础知识的掌握上比较薄弱，学习积极性不高，需要教师给予更多的关注和帮助。

##二、教材分析

北师大版四年级数学下册教材内容丰富，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等多个领域。

1.数与代数

包括小数的认识和加减法、小数乘法、小数除法、认识方程等内容。通过这些内容的学习，学生将进一步理解小数的意义和性质，掌握小数的四则运算，以及方程的解法，为今后学习更复杂的数学知识奠定基础。

2.空间与图形

有认识图形、观察物体、图形的运动等单元。学生将学习三角形、四边形等平面图形的特征和分类，培养空间观念和观察能力，了解图形的平移、旋转和轴对称等运动方式。

3.统计与概率

主要涉及数据的表示和分析。学生将学会用折线统计图、条形统计图等方式表示数据，并能根据统计图进行简单的数据分析和预测，体会统计在生活中的作用。

4.综合应用

安排了数图形中的学问激情奥运等综合实践活动，让学生通过解决实际问题，培养综合运用数学知识的能力和实践能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确理解和掌握小数的意义、性质，熟练进行小数的四则运算。

-认识三角形、四边形等图形，掌握其特征和分类方法，能正确画出简单图形的对称轴，能描述图形的平移、旋转过程。

-学会用折线统计图、条形统计图表示数据，并能根据统计图进行数据分析和解决问题。

-理解方程的意义，会用等式的性质解方程。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实验、猜测、推理等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

-经历解决问题的过程，学会从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题，提高解决问题的能力。

-在数学学习活动中，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

-培养学生的合作意识和创新精神，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强自信心。

-培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

##四、教学重难点

1.教学重点

-小数的四则运算，特别是小数乘法和除法的计算方法。

-三角形、四边形等图形的特征和分类，以及图形的运动。

-方程的解法和应用。

2.教学难点

-理解小数乘法和除法的算理，掌握小数点位置的移动规律。

-能正确运用方程解决实际问题，找出等量关系。

-培养学生的空间观念和逻辑思维能力，尤其是在图形的运动和解决复杂问题方面。

##五、教学措施

1.注重情境教学

创设丰富多样的数学情境，让学生在具体的情境中学习数学知识，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。例如，在教学小数乘法时，可以创设购物情境，让学生计算商品的总价，从而引出小数乘法的计算。

2.加强直观教学

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作活动，帮助学生理解抽象的数学概念和知识。比如，在教学三角形的分类时，可以让学生通过观察、触摸不同类型的三角形教具，直观地感受它们的特征。

3.引导自主探究

鼓励学生自主探究数学知识，培养学生的自主学习能力。在教学过程中，提出具有启发性的问题，引导学生思考、探索，让学生在自主探究中发现规律，掌握方法。例如，在教学小数除法时，可以让学生通过自主尝试计算，探索小数除法的计算方法。

4.强化练习巩固

设计有针对性、层次性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。练习题的形式可以多样化，包括书面练习、口头练习、实践操作练习等。同时，注重对学生练习情况的反馈和评价，及时发现学生存在的问题并进行辅导。

5.关注个体差异

根据学生的个体差异，实施分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，帮助他们弥补知识漏洞，增强学习信