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以核心素养为导向的道德与法治教学目标制定与实施策略
目录
以核心素养为导向的道德与法治教学目标制定与实施策略（1）．．．．3
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、道德与法治教学目标概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1道德与法治教学的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2核心素养与教学目标的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三、道德与法治教学目标制定策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.1基于核心素养的教学目标分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.2教学目标表述的准确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.3教学目标设定的适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
四、道德与法治教学目标实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.1教学资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
4.2教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.3学生学习评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
五、案例分析与实践反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
5.1典型教学案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
5.2实践中的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.3改进策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
以核心素养为导向的道德与法治教学目标制定与实施策略（2）．．．21
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
二、道德与法治教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1当前教学现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2存在问题及原因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3核心素养与教学目标的关联思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
三、核心素养导向的教学目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2道德与法治学科核心素养框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3教学目标制定的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3.1目标明确性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3.2目标适切性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3.3目标可测量性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3.4目标可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.4案例
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