《有点警惕性》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docx

《有点警惕性》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《有点警惕性》，选自《道德与法治》2024-2025学年三年级上册统编版教材。本节课旨在让学生了解日常生活中可能遇到的危险情况，学会如何提高警惕性，保护自己的人身安全。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学过的“遵守交通规则”和“防范陌生人”等内容相衔接。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解如何在日常生活中提高警惕性，预防不测事件的发生，从而形成良好的自我保护意识。教学内容包括：

1.识别日常生活中可能遇到的危险情况。

2.学习提高警惕性的方法和技巧。

3.掌握保护自己人身安全的措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力，通过学习《有点警惕性》的内容，使学生能够：

1.理解安全的重要性，形成积极的安全防范意识。

2.掌握识别潜在危险的基本方法，提高自我防范能力。

3.学会在面对危险时，能够冷静判断并采取有效的自我保护措施。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解警惕性的概念：本节课的核心内容是让学生理解“警惕性”的含义，即在面对可能的危险时，能够保持警觉和敏感，及时作出反应。

举例：通过讲解和案例分析，使学生明白在陌生环境中，对于周围人的异常行为保持警觉，如遇到陌生人主动搭讪时，要提高警惕。

-学习自我保护方法：重点教授学生在不同情境下如何保护自己，避免受到伤害。

举例：教授学生在遇到不熟悉的人邀请去家中或车上时，应该如何拒绝并寻求帮助。

2.教学难点

-识别危险信号：对于三年级的学生来说，识别危险信号并作出正确判断是一个难点。

举例：学生可能难以区分哪些行为是安全的，哪些行为可能隐藏危险，如对于陌生人的礼物或邀请，学生可能不容易识别其中的风险。

-应对策略的运用：在实际情境中，学生可能不知道如何运用所学知识来保护自己。

举例：当学生在放学路上遇到跟踪时，可能不会想到使用课堂上学习的求助方法，如向附近的商店求助或向过往行人求助。教师需要通过模拟情境和角色扮演等方式，帮助学生掌握并运用这些策略。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》2024-2025学年三年级上册统编版，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全教育视频、图片及案例资料，以及相关的互动游戏软件。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和图片资料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾二年级学过的安全知识，如“我们在什么情况下需要遵守交通规则？”“遇到陌生人时应该怎么做？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在日常生活中提高警惕性，保护自己的安全。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍“警惕性”的概念，并通过案例分析让学生理解提高警惕性的重要性。

-通过图片和视频资料，展示不同情境下的危险情况，如迷路、被陌生人跟踪等，并引导学生讨论在这些情境下如何提高警惕。

-教师总结并强调几种提高警惕性的方法，如记住家人的联系方式、不随意透露个人信息、遇到危险时及时求助等。

-学生进行小组讨论，分享自己遇到或听说过的危险经历，并讨论如何避免类似情况的发生。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个模拟情境，如“在人群中有人给你糖果”、“在放学路上有人跟踪你”，让学生分角色扮演，练习如何提高警惕性和自我保护。

-学生在模拟情境中尝试运用所学知识，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调提高警惕性的重要性和具体方法，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论本节课学到的安全知识，并记录下自己认为重要的安全提示。

-要求学生绘制一张“安全提示海报”，展示在家庭或学校的公共区域，以提醒他人注意安全。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识的提高：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地理解安全的重要性，形成积极的安全防范意识。他们在面对潜在危险时，能够保持警觉，主动避免风险。

2.自我保护方法的掌握：学生学会了在日常生活中如何提高警惕性，例如记住家人的联系方式、不随意透露个人信息、在人群中保持警觉等。他们能够在遇到危险时，迅速采取有效的自我保护措施，如向周围人求助、寻找安全的地方避难等。

3.危险识别能力的增强：学生通过案例分析、模拟情境等教学活动，提高了识别危险信号的能力。他们能够识别出陌生人可能带来的危险，以