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课题：《小小鞋店》

教学内容：北师版三年级下第七单元数据的整理和表示

教学目标：

1.结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表

示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。

2.根据图中所表求的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的

初衷。

教学重点：经历数据整理的过程。

教学难点：体会数据整理的现实意义并作出决策。

教具准备：课件、学习卡、数学卡、记号笔

教学过程：

一．创设情景，引出话题

1.春天来了，户外活动多了，我们一年一度的运动员就要在召开了，

期待吗？以往开运动会我们都穿什么？（红校服）鞋子呢？（运动鞋）

2．对大家都穿的是合脚的运动鞋。我们学校旁边有一个小小鞋店，

鞋店老板听说了我们开运动会的事，他想把握住这个商机，为我们的

运动会购进一批儿童运动鞋。同学们想想如果老板想要进货，在进货

前他得了解些什么信息呢？

3.那个信息对老板最重要？

4.那么，咱们现在就帮鞋店老板收集一下咱们班同学的鞋号怎么样？

二．合作整理，经历收集整理数据的过程

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（一）初次整理，感受有序的重要

1.请同学们用记号笔在老师发给你的卡纸上把自已的鞋号清楚的写

好后放到黑板上来。(开始)

2.同学们这一黑板的鞋号，我们给鞋店老板看，鞋店老板会满意吗？

（不会）

3.为什么？（太乱了）

4.大家说说，那怎样做鞋店老板才会满意呢？

5.也就是给老板每种鞋号各有几个才行。

6.那么，咱们就小组四人一起数数每种鞋号各有几个，把得到的数量

写在A4纸上。

（二）提出整理的需求

1.同学们，你们数完了吗？

2.还没有，怎么这么慢呢？出现了什么问题了？

3.有什么办法能让同学们看得更清楚，数起来更方便？

4.摆一摆。（找生去前面演示）

5.他这样做，能方便数清楚数量了吗？

6.那么我们就用他这种好方法把，找同学把其它的鞋号出整理一下。

7.其它的同学在下面看他们有没有漏掉的，看看他们谁整理的最快！

8.这回我们能不能快速地把每种鞋号的数量计录清楚了。没有问题，

开始吧，看哪组同学数的又准又快。

（三）汇报数据，引发再次思考

1.同学们快速地得到了每种鞋号的数量，现在我就把这张单子给鞋店

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老板，可以了吗？

2不可以，为什么？

3.男女生的鞋号不一样？

4.怎么办？

5.把男女生的鞋号分开。好了，找同学上前面快速地把男女生的鞋号

开分？

6.你觉得哪边看起来更好？为什么？

7.让学生整理好男女生两边的鞋号。

8.现在男女生分别统计一下各自的鞋号数量，开始。汇报。

（四）小结数据

现在我们再把这两张单子给鞋店老板，他会满意吗？

三．通过观察，画统计图

1.三年一班的女同学为了让老板在进货时，能进更让同学们满意的

运动鞋颜色，她们还帮老板调查了他们班女同学喜欢的运动鞋颜

色。我们一起看，你看懂了什么？

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2.如果也像这样把刚刚我们整理过的鞋号表示出来，你行吗？

3.我们看一下，女生穿什么鞋号的最多？男生呢？

4.如果鞋店老板给全学年的同学进运动鞋，他会给男生的哪个鞋号

多进些？女生呢？

5.看到统计可以帮助我们进行决策.