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小学部编版二年级上册道德与法治《这些是大

9.

家的》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些是大家的》第

一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过

程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《这些是大家的》是第三单元《我们在公共场所》的第一课，本单元旨在帮

学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，提升公共意识，而本课重点帮助学生树

立爱护公物的意识，同时它也对后面几课起着铺垫、引导的作用。

二、学情分析

二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种

种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。尚未能清楚地分辨“公”

与“私”的概念。我们国际城小学是一所智慧校园，在校园内随处可见电子公共设

施，比如图书角，电子书柜，智慧阅读系统等，因此让学生明确什么是公物，怎么

爱护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调査身边的公物，了解使用公

物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探

索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。经常会

看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，通过对公物保护方式的认知以及行动实

践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

重点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

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难点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

四、教学重难点

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：

1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和

谐。

2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。

教学难点：

通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的

家。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、情景导入

1.看图说话

观察课本36页的图片，串联成一个简单的小故事，说一说。

参考阅读：教室里的对话

周末，教室里没有一个人了。

最后一张桌子悲伤地说：“我的小主人可真坏！他整天在我的脸上乱涂乱画，

把我的脸变得脏兮兮的。”它的搭档——凳子也说话了：“对啊，小主人经常在我

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的身上踩来踩去，还把我当武器去打过仗呢！”

对面的桌子说：“我的小主人对我可好了，每天把我擦的干干净净的，还往我

脸上喷香水呢！”

另一张桌子说：“我一天被别人爱护的好好的，什么事都没有。”

突然，有人经过教室，他们马上不说话了。

2.交流看法

同学们，为什么有的课桌椅哭了？有的课桌椅笑了？

桌椅的对话中说的小主人是谁呀？你是其中哪一个呢？

【个性化修改】

【随堂评价】教师层面|学生层

环节二、学习过程

1.说一说：

咱们身边的公物还好吗？