打破固化答题模式,走向阅读素养培育——2025年高考综合改革适应性测试信息类文本阅读题分析及教学建议.pdfVIP

1测评1特约主持/徐志伟

界的态度。这样一来，就剩下两个概念：“喜欢发问”或“注重可能。②轻易获取的大量信息不同角度呈现的现象，是我们

结论”这一现象（S），有人觉得担忧/正常（P）。认识和掌握现象背后的规律的重要前提。因此，获取并甄选大

我们再以三道作文题为例，提取两个概念：量信息，观察事物的视角会更加丰富，有利于发现和掌握事物

敏感会帮助人对外界变化迅速作出反应，但钝感更能让规律，这样的人会变得更聪明。

人从生活中找到幸福。你是否同意这一说法？再分析“获取大量信息”不会使人变得更聪明的理由：①

题中两个概念分别是：“敏感/钝感”（S）与“更能从生获取的信息，可能是芜杂的、错乱的、碎片化的，接受这些信息，

活中找到幸福”（P)。人会因轻信而蒙味。②即使获取的信息是正确的，哪些信息对

生活中面对事情的结果，我们常用“我很努力了”来自我我们是有效的、有用的，哪些是无关的，还需要我们根据工作

肯定，你认同这种做法吗？需要进行判断、选择，信息本