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小学数学教学中小组合作学习研究论文范文

小学数学教学中小组合作学习研究论文范文

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文

是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业

基础。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的小学数

学教学中小组合作学习研究论文，希望对大家有所帮助。

摘要：近年来，我国教育体制改革的进程不断加快，对课堂上的

学习效率也提出了新的要求。新课程改革背景下，现如今数学课堂教

学方式丰富多彩，而通过小组合作而获取知识的形式逐渐显示出其优

势。该方法为学生提供了一个自由的学习、交流空间，能够在很大程

度上推动学生学习，提高学习效率。然而，小组合作目前仍存在一些

不足之处，想要更大程度的提升教学效率，需要结合现有问题逐一寻

求解决对策。

关键词：新课改；小学数学；小组合作；现状；策略

九年义务教育《小学数学课程标准》明确指出：“让学生在知识

理解形成与获得的过程中,学会与人交流,掌握数学的思维方法,获得数学

活动的经验,从而实现不同的学生的个体心理都得到不同发展。”小学

数学作为学生上学入门最基础的其中一项课程，学好小学数学是为以

后更加深奥的课程打下坚实的基础，只有根基牢固了，应对复杂的课

程才能轻松自如，因此，学好小学数学至关重要。为了让同学们对小

学数学的学习更加透彻，老师们采取了各种各样的教育形式，其中分

组学习的方法普遍得到了师生的一致好评。通过小组合作进行学习不

仅促进了学生间的沟通与交流，还能激发学生的学习兴趣，从而大大

提高学习效率。

一、分组学习的优势

通常来说，在小学阶段，数学与其他学科相比难度系数较高，另

一方面，数学是一门单一枯燥的学科，学生在对待数学问题时需要承

担更多的学习压力。在这种情况之下，如果没有一条生动有效的教学

途径来作为缓冲，不仅会使得教学质量大打折扣，而且易使学生产生

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逆反心理，从此讨厌数学这门课程。与以往的教学形式不同，通过分

组来学习数学知识，除了进一步增强学生之间的沟通和交流，引导学

生主动学习，同时提供了一个自由、和谐的学习环境，一个好的学习

氛围能够充分调动学生们的学习热情，变被动为主动，只有这样，才

能更大程度的提高数学成绩。

二、小组合作存在不足

1、小组合作缺乏交流

小学阶段的学生还是一个心智尚未完全成熟的孩子，他们中的大

多数人很多时候不愿意或者是不善于和同学们敞开自己的心扉，不懂

得如何向别人分享自己的心理，甚至是遇到不懂的问题时也不愿意去

请教其他同学。没有人与人的交流，思维难免比较单一，而且不利于

孩子的学习和成长。因此，老师们需要采取一定的有效措施来增进学

生之间的交流，提高小学生的自主沟通能力。

2、参与积极性不高

分组合作的最终目标是促进同学交流，全面提高学习效率。每一

位同学性格各不相同，生活习惯与学习方式也存在差异，所以，每次

积极参与进小组的往往都是那些平时性格活泼开朗的同学，而那些性

格比较内敛孤僻的学生不喜欢凑热闹，相反更加愿意一个人学习。

3、重视集体，忽略个人

小组合作顾名思义指的是通过大家共同的努力来解答数学疑问，

所以，我们要的不仅仅是集体取得的优异成绩，更加要关注其中每一

位同学的理解程度。很多时候我们发现，虽然集体获得了很好的成绩，

但是针对单独个人来进行