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工学一体化课程设计

——《汽车二级维护》

1、课程性质

《汽车二级维护》课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的核心专业课程，

是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。本课程根据汽车行业的发展

和汽车维修岗位实际工作所需的知识、技能和素质的要求，遵循学生的认知能力和

规律，按照工作过程导向原则重构课程知识结构，学生通过汽车维护实践来完成对

汽车二级维护的学习。本课程是在学习汽车常规保养、底盘总成拆、空调系统检修、

汽车电气检修、行驶转向系检修、制动系检修、传动系检修和发动机检修等课程的

基础上开设的。

2、课程目标

经过本课程的学习，培养学生对汽车进行二级维护的专业能力与关键能力以及

相应的职业素养，具体表现如下：

1）能够描述汽车构成,说出车辆的各系统的零部件的位置。

2）能够说明汽车二级保养的目的与主要内容；

3）能够查询车辆信息，正确操作检测仪器，综合各数据后初步判断车辆技术状

况；

4）能够与车主准确交流、描述增项服务内容与必要性；

5）根据车辆状况合作完成维护工作计划；

6）能够按照安全操作规范、维护规程的要求独立完成汽车维护作业；

7）能够对维护车辆进行全面的质量检查；

8）能够对车辆检查结果进行分析，并针对不合格项进行维修和调整处理；

9）具备客户意识，能够与客户进行良好的沟通和协商；

10）具有团队合作精神，能够与小组内外的工作伙伴进行熟练的专业沟通；

11）能够按照5S的规定管理工作现场；

10）具备较强的环保意识，能够按照规定处理废料；

11）能够正确填写维修工单。

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3、教学场室建设

教学场室的建设力求还原企业真实的工作环境，形成真实生产建设的气氛，一

方面让学生认识到真实工作的情况，使学生产生更加强烈的学习积极性。另一方面

让学生切切实实的感受真实工作，对于以后走上社会时，能迅速进入工作状态。

汽车整车一体化教室

序号设备名称规格型号数量备注

1举升机二柱式或剪式3

2整车丰田威驰1.6GL-I3

3工具车150件套3

常用维修零件（如三

4零件3

滤）

4、课程内容选取（典型工作任务）

典型工作任务描述：

维修工从调度员处接受工单，根据工单的维护项目和要求，到仓库领料。维修

工一般以两人合作的方式，在规定的时间里，根据二级维护规范的作业流程，使用

常用工具（套筒、手电筒、扭力板手等），参照维修手册，对发动机（润滑系统、冷

却系统、进气管道、燃油系统、排放系统）、传动系统、行驶转向系统、制动系统、

充电系统、点火系统和全车灯光信号系统等进行检查维护。如在作业过程中发现需

要维护而维修工单没有记录的项目，汇报调度员，待