远程研修与教师发展-雷云萍-初中.pptVIP

明确讨论主题01每一主题确定1-3位主持讨论的专家02引导讨论方向（要求组织者必须有较扎实的学科教学理论与实践的准备，不要形成误导）03形成讨论结果（现场的；整理后的）04区域研讨组织方法批改作业，发现和解决问题作业是学员研修过程中的直接劳动成果，也是引导研修深入的重要基础。注意发现关键问题，一语中的，让学员有收获，又心服口服要给出具体修改建议，不要只是空谈要注意根据当地教师提出建议，不要把异地的案例随便移植百度；观点；疏漏（切忌政治性错误和常识性错误）典型引领：发现典型经验或者问题，集中专家优势，写成较长篇幅、说理清楚、结合实践案例、分析到位的作业点评，进行深度引领01问题分析：对作业中的问题，逐条、逐项进行分析，说明问题解决方法02案例对比：在学员案例基础上，专家给出自己修改设计的案例，引导学员进行对比，发现问题和解决办法03专题引导：对抄袭、不认真、简单应付等进行必要的引导04作业点评形式简报的功能：引领与管理。以问题为主线，以案例为载体。充分利用教师已有的教学经验，从他们的问题入手，以教师作业设计中的案典型例为载体，引导教师真正把握课标理念，从而保证新课程的顺利实施。典型引路，问题聚焦，正面激励。简报只是“简”报，不可能解决所有问题，所以要有典型性，解决突出问题，展示各地学习数据，表扬先进。简报编制建议简报常见栏目栏目目的明确、特点鲜明、承前启后以下栏目名称可供参考。Today’shighlights今日精彩（精彩内容介绍）Today’sVoice今日引领：全面、高度引领Today’sTheme今日主题：是每日主题讨论，结合案例进行方向性引领，一定要有高度（围绕主题的最佳作业3-5篇）Today’sfocus今日聚焦：点评各区域具有代表性的作业，保证各地、各种层次作业的均衡Today’stasks今日作业（收录没有收入Today’stheme的其他导向点评作业与点评）Today’sTops今日之星：表彰各种先进典型01word版（文字+图片）02网络版03电子杂志版注：名称、背景音乐、风格简报的形式基于远程研修的教师发展国家中长期纲要、教育部文件等各类教师发展学习资源国培、顶岗置换、网络建设专业发展焦虑，相关考核制度，绩效工资教师发展的相关要素0102030405纸质资源多媒体资源网络文本资源网络多媒体资源网络多媒体互动生成性资源教师发展学习资源的类型国家级专家资源专业学习资源教学资源解读到位，引领到位，信息不衰减丰富的英语教学案例等资源，包括同时研修的其他省市的优秀案例，可供备课参考使用大量直接从英语国家引入的英语语言学习的专业资源，可用于自己的英语学习，也可用于学生的英语学习远程研修的资源优势学习平台里丰富的自学资源和备课资源麦格劳-希尔教育（美国）BBC英国广播公司（英国）与国际上知名教育培训服务机构建立战略合作伙伴关系，为中小学英语教师提供经过严格筛选的、高质量的、高水平的国际化学习资源和备课资源，包括英语教师培训课程类资源3门，英语语言训练课程类资源5门，互动练习类资源8组，教学工具类资源16组，BBC英语资源12组。阿萨巴斯卡大学（加拿大）TAFE（澳大利亚）123456拓展资源*******远程研修与教师发展雷云萍2012年3月20日远程研修030201第一代：通过网页给学习者提供教学材料和资料，以及与其它的相关教学资源的链接。第二代：除了在网上提供学习材料外，还要求学习者通过电子邮件、BBS、网上练习与测试进行异步双向交流。第三代：除了具有第一代和第二代的特点外，还要求学习者通过网上实时对话、电话会议、视频会议等进行同步双向交流。我国网络教学的发展远程研修是：在现代信息技术支持下，以虚拟班级为单位，在专家团队和班主任、指导教师指导下，通过视频授课、文本学习、在线研讨、提交作业、互动评论等方式，集专业引领、同伴互助、自主学习为一体，以解决自己面临的真实教学问题为目的的教师专业发展新方式。一种新型教师发展模式：远程研修引领性以课标组专家为主体