第13课 清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“清朝前中期的鼎盛与危机”为主题，通过分析清朝前中期政治、经济、文化等方面的成就与问题，引导学生了解清朝的盛世与危机，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学设计注重史实与史论相结合，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解清朝前中期社会发展的复杂性。

2.增强学生提取历史信息、解读史料的能力，通过实证研究，认识清朝盛世与危机的成因。

3.培养学生形成正确的价值判断，理解历史发展规律，增强对国家发展历程的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①清朝前中期政治、经济、文化等方面的具体成就及其历史意义；

②清朝前中期面临的内外部挑战和危机，如边疆问题、民族矛盾、经济困境等。

2.教学难点，

①深入理解清朝前中期政治制度变革的特点和影响；

②分析清朝前中期经济发展与衰落之间的内在联系；

③评估清朝前中期文化成就对后世的影响和意义；

④综合运用历史唯物主义观点，评价清朝前中期社会发展的全面性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍清朝前中期的历史背景、政治制度、经济发展等基本史实。

2.讨论法：组织学生就清朝前中期的鼎盛与危机进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生深入理解历史事件和现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示清朝前中期的社会生活和文化成就。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解相关历史背景和研究成果。

3.互动式教学：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示清朝前中期的历史地图，引导学生观察清朝疆域的变迁。

-提问：同学们，你们知道清朝在历史上有哪些重要的时期吗？今天我们就来学习清朝前中期的鼎盛与危机。

-学生回答后，教师总结：清朝前中期是清朝的鼎盛时期，同时也是危机四伏的时期。接下来，我们将一起探索这段历史。

2.讲授新知（20分钟）

-政治制度：介绍清朝前中期的政治制度，包括君主专制、官僚体制、科举制度等，分析其特点和历史影响。

-经济发展：讲述清朝前中期的农业、手工业、商业的发展情况，以及对外贸易的特点。

-文化成就：介绍清朝前中期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的突破。

-外部挑战：分析清朝前中期面临的边疆问题、民族矛盾和外部侵略等挑战。

-危机与应对：探讨清朝前中期危机的成因，以及清朝政府采取的应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与清朝前中期相关的问题，如“清朝前中期的农业发展有哪些特点？”、“清朝前中期的文化成就有哪些？”等。

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行深入探讨，并派代表进行汇报。

-教师点评学生的讨论结果，总结重点知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调清朝前中期的鼎盛与危机是相辅相成的。

-强调学生在学习历史时，要具备分析历史现象的能力，理解历史发展规律。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-预习下一节课的内容，了解清朝前中期的一些重要历史事件和人物。

-鼓励学生查阅资料，了解清朝前中期的历史背景和文化特点，为下一节课的讨论做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握清朝前中期的政治制度、经济发展、文化成就等基本史实，了解清朝在这个时期的鼎盛与危机。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史现象，培养了历史唯物主义观点，能够运用辩证的思维方法来理解历史事件和人物。

3.分析能力：学生通过讨论和分析清朝前中期的各种问题，提高了提取历史信息、解读史料的能力，学会了如何从多角度分析历史问题。

4.表达能力：在课堂讨论和汇报环节，学生有机会展示自己的观点，锻炼了口头表达和书面表达能力。

5.价值观培养：学生通过学习清朝前中期的历史，理解了历史发展规律，增强了国家认同感和民族自豪感，培养了正确的价值观。

6.学习兴趣：通过多媒体展示、互动式教学等手段，激发了学生对历史学习的兴趣，提高了学习的主动性和积极性。

7.研究能力：学生在预习、查阅资料、小组讨论等环节，培养了独立思考和自主学习的能力，为今后的历史研究奠定了基础。

8.团队合作：在小组讨论中，学生学会了