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小学道德与法治三年级上册《12.家庭的记忆》第二课时说课稿--第1页
小学道德与法治《12.家庭的记忆》第二课
时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.父爸爸妈妈在我心中》第二课
时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说
明。
一、教材分析
本课是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元12课《家庭的记忆》第二课时“传
统节日的家”和“语言文字家”的教学内容。位于第81—84页。本课的本课的编写依据是
《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长
离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。”
学生除了建立与家庭的情感联系之外，还需要对家庭这一基本的社会单位进行一定的社会性
学习。中华民族是一个非常重视家庭的民族，这也是中华传统美德的重要部分，因此，需要
让学生感受中国人重视家庭的传统观念。
二、学情分析
三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这
对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统
文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已
有的生活经验展开教学。
三、教学目标
1．情感态度与价值观：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观
念。（核心素养点体现：人文情怀、审美情趣）
2．能力与方法：通过采访、调查、查阅资料等方法了解中国传统节日；通过小竞赛，
制作简报等形式发现语言文字中的“家”。（核心素养点体现：乐学善学、审美情趣、信息
意识）。
3．知识:知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。（核心素养点体现：理性思维、
勇于探究）
四、教学重难点
教学重点：从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。
教学难点：也是本课的重点，即感受中国人重视家庭的传统观念。对学生进行传统文化
的教育。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级
生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教
学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采
取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大
气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
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小学道德与法治三年级上册《12.家庭的记忆》第二课时说课稿--第1页
小学道德与法治三年级上册《12.家庭的记忆》第二课时说课稿--第2页
学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进
行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
环节一、导入新课
情境导入：老师给同学们带来一段欢
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