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专题二 中国民主革命的新方向(1919-1949)课件高三历史统编版(2019)二轮复习.pptx

专题二 中国民主革命的新方向(1919-1949)课件高三历史统编版(2019)二轮复习.pptx

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模块二中国近代史;课程标准及单元导言解读;【单元导言】第七单元

巴黎和会上,中国外交遭遇惨败,轰轰烈烈的反帝爱国运动——五四运动由此爆发。五四运动是无产阶级领导的人民大众反帝反封建的新民主主义革命的开端,五四运动后诞生的中国共产党,给灾难深重的中国人民带来了光明和希望,指明中国革命的方向。随后,第一次国共合作正式实现,推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开。正当北伐车胜利进军的紧要关头,蒋介石先后发动了“四一二”反革命政变。轰轰烈裂的国民革命失败后,国民政府加强了独裁统治。中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性,发动一系列武装起义,开辟了中国革命的新道路。由于“左”倾错误的影响,红军第五次反“团剿”失利,被迫长征。红军长征取得胜利。这一时期,民族资本主义取得了较大发展,但也面临着重重阻碍。

;【单元导言】第八单元

1931年日本侵略者发动九一八事变,侵古东三省,激起中国民众的抗日救亡怒潮。中国局部抗战由此开始。1936年张学良、杨虎城受中共抗日民族统一战线政策的感召,发动西安事变,逼蒋抗目。西安事变和平解决后,全国团结抗战局面初步形成。1937年卢沟桥事变爆发,中国全民族抗战,国共合作抗日局面形成。国民党正面战场和共产党敌后战场战略配合,有效打击了日本侵略者。中国共产党在极端困难的条件下坚持抗战,起到了中流低柱的作用。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。1945年8月,日本无条件投降,历时14年的抗日战争获得胜利。抗战胜利后,国民党为坚持独裁统治,发动全面内战。中国共产党领导人民解放战争,在解放区进行土地改革,在国统区形成第二条战线。人民解放军实施战略反攻,赢得战略决战的胜利,加速了国民党统治的崩溃。随着人民解放战争的胜利,中国共产党提出了建立新中国的政策和主张。

;课程标准及单元导言解读;核心考点及主干知识突破;(2019·新课标全国Ⅱ卷高考·29)1919年11月,全国各界联合会在上海成立,发表宣言:“数月以来,国内之群众运动,风起云涌,虽受种种压迫,而前仆后继,不少顾却;大义当前,绝不退让……全国各地,知合群自救为万不可缓之图。”这??明,当时参加联合会的各界团体()A.对社会改造道路认识趋于一致

B.爱国觉悟得到提高C.反思资产阶级个人主义的弊端

D.接受了马克思主义;有学者指出,五四运动是一个时代的节点,是千年荣耀的骄傲与近代百年屈辱的交汇点,中国知识精英在这个节点重新寻找方向,开始踏上救赎国家,救赎民族,乃至自我救赎的道路。材料中“一个时代的节点”指的是五四运动

A.发动了人民群众?????

B.引进了马克思主义

C.发展了民主革命??????

D.建立了中国共产党;1920年,一些人撰文批评工读互助等社会改良活动,认为“零零碎碎的救济”“无补大局”,主张对社会进行“根本改造”,走进工厂,深入工人群众。这表明当时()

A.民主与科学观念广泛传播

B.实业救国运动如火如荼

C.马克思主义影响日益增强

D.批判传统礼教成为共识

(2021·湖南高考)1919年11月,有人指出当时全国新出版物中普遍有“一个‘?’疑问符”,“这个‘疑’字不但把我国固有的思想信仰摇动了,而且把‘舶来品’的思想信仰也摇动起来”。思想界这一状况

A.是基于对五四运动的反思

B.促进了新思想的进一步传播

C.反映中西文化矛盾的激化

D.表明使用新式标点成为时尚;(2019·新课标全国Ⅰ卷高考·29)1915~1918年,《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当:1919~1922年,“民主”出现次数不到“科学”的1/10,不及“革命”的1/20。这种变化可说明

A.新文化运动主流思想发生转变

B.国民革命运动受到民众普遍拥护C.资本主义政体模式被知识界否定

D.中国社会主要矛盾发生改变;核心考点及主干知识突破;(2021年全国乙卷)1934年,毛泽东提出:“我们是革命战争的领导者、组织者,我们又是群众生活的领导者、组织者……在这里,工作方法的问题,就严重地摆在我们的面前。我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。”当时毛泽东强调改进工作方法意在()

A.发动群众参加革命战争B.开辟中国革命的新道路

C.建立广泛革命统一战线D.动员社会各界进行抗战

2023·广东高考·9)“三十年代初组织起来的左翼文化运动,已经冲破了原来左派的圈子,抗日救亡、反对内战、反对华北自治……等等口号,已经把成千上万的中小资产阶级和上层爱国人士

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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