高中生物减数分裂的教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识目标

-阐明减数分裂的概念（发生范围、时期、特点、结果）。

-理解减数分裂过程中染色体的行为变化，包括染色体的复制、联会、四分体、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等。

-掌握减数第一次分裂和减数第二次分裂的主要特征。

-理解减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化规律，并能绘制相关曲线。

2.能力目标

-通过观察减数分裂过程中染色体行为变化的图片、动画等，培养学生的观察能力和分析能力。

-通过对减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化曲线的分析，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力。

-通过小组讨论、模型构建等活动，培养学生的合作探究能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-认同减数分裂对于生物遗传和变异的重要性，体会生命的奇妙与复杂。

-培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，激发学生对生物学的学习兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-减数分裂的概念和过程。

-减数分裂过程中染色体的行为变化，特别是同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

-减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化规律。

2.教学难点

-同源染色体、四分体等概念的理解。

-减数分裂过程中染色体行为变化的动态过程，尤其是染色体数目和DNA含量在不同时期的变化特点及原因。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、动画、视频等多种直观教学手段，展示减数分裂的过程，帮助学生理解抽象的概念和复杂的动态变化。

2.问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，让学生在交流中相互启发，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.模型构建法：让学生通过制作减数分裂模型，直观地展示减数分裂过程中染色体的行为变化，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：展示果蝇体细胞和配子的染色体图，引导学生观察并思考：果蝇体细胞中有4对染色体，而它的配子中只有4条染色体，这4条染色体与体细胞中的染色体有什么关系？配子中的染色体是如何形成的？

2.引出课题：由此引出本节课的主题--减数分裂，明确减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

（二）讲授新课（30分钟）

1.减数分裂的概念（5分钟）

-结合导入部分的问题，引导学生阅读教材中减数分裂的概念，理解减数分裂的发生范围、时期、特点和结果。

-强调：减数分裂发生在有性生殖的生物产生成熟生殖细胞的过程中；染色体只复制一次，而细胞分裂两次；结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。

2.精子的形成过程（15分钟）

-场所：展示哺乳动物精子形成过程的示意图，介绍精子的形成场所是睾丸的曲细精管。

-过程

-减数第一次分裂

-间期：展示间期细胞图，讲解染色体复制，包括DNA复制和有关蛋白质的合成，此时染色体呈细丝状的染色质形态，细胞体积增大。

-前期：展示前期细胞图，引导学生观察染色体的变化，讲解同源染色体两两配对的现象叫做联会，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。强调同源染色体的概念：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体。

-中期：展示中期细胞图，引导学生观察四分体在细胞中的排列情况，讲解同源染色体的着丝点排列在赤道板两侧。

-后期：展示后期细胞图，引导学生观察染色体的行为变化，讲解同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动，非同源染色体自由组合。

-末期：展示末期细胞图，讲解细胞分裂成两个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半。

-减数第二次分裂

-前期：展示前期细胞图，讲解染色体不再复制，每条染色体由两条姐妹染色单体组成。

-中期：展示中期细胞图，引导学生观察染色体的排列情况，讲解染色体的着丝点排列在赤道板上。

-后期：展示后期细胞图，讲解着丝点分裂，姐妹染