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小学三年级科学教学计划15篇

小学三年级科学教学计划1

一、学情分析

通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对

周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，

能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调

查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作

意识和合作能力也得到了预期的增强。

但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用

宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作

业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，

所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。

本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是

沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学

生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结

合起来。所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对

活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观

察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。

二、教材分析

1．整体概述

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁

铁”四个单元组成。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。

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一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，

教学时间十分紧张。特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元

“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单

元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插

教学，并根据实际情况作适当的调整。

2．单元简析

（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察

绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生

长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认

识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一

生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从

常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状

态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发

和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是

与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

（4）“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，

引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极

相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，

了解磁铁的应用。

三、教学目标

1．科学概念

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教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都