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高中思想政治课合作学习中角色的多维探究与实践策略
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在教育改革不断深入的当下，高中思想政治课作为培养学生思想政治素养的关键课程，面临着教学理念、方法与模式的深刻变革。传统的高中思想政治课教学，多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的批判性思维、创新能力和实践能力。随着时代的发展，社会对人才的要求日益提高，不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备良好的思想政治素养、团队协作能力和社会责任感。因此，高中思想政治课教学改革迫在眉睫。
合作学习作为一种富有成效的教学策略，逐渐在高中思想政治课教学中得到
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