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婴幼儿教资资格证考试真题试卷（含答案）

一、名词解释

1.婴幼儿发展：指婴幼儿在成长过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。身体发展包括机体的正常生长发育和体质的增强；心理发展涵盖认知、情感、意志和个性等方面。

2.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。例如，23岁是儿童口头语言发展的关键期。

3.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.依恋：是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。表现为婴儿对母亲的微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追随等。

5.感觉统合：是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息进行多次组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。

6.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

7.幼儿德育：是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。主要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿个性两个方面。

8.幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

9.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

10.游戏：是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，是幼儿特有的一种学习方式。它是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，具有自主性、趣味性、虚构性、社会性等特点。

11.角色游戏：幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。

12.结构游戏：又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。如用积木、积塑、沙、泥等材料搭建各种建筑物或物体。

13.表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情等扮演角色进行的游戏。它可以分为幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。

14.幼儿园教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，是教师和幼儿双方通过活动互动的过程。

15.直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

16.观察法：是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的一种研究方法。在幼儿教育研究中，观察法是最基本、最常用的方法。

17.行动研究法：是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

18.幼儿园环境：从广义上讲，幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

19.家园合作：是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。

20.幼小衔接：是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是儿童在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。它主要包括幼儿在生理、心理、社会适应等方面做好入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

二、单选题

1.幼儿在成长过程中存在生长发育的个体差异，这体现了婴幼儿发展的（）特点。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

答案：D。个体差异性是指每个婴幼儿都有其独特的发展速度、发展优势领域等方面的差异，题干中强调个体差异，所以选D。

2.3岁左右的幼儿，常常会把“我”和“你”混淆，这体现了幼儿（）发展的特点。

A.自我意识

B.认知

C.情感

D.社会性

答案：A。自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。幼儿在3岁左右自我意识发展不完善，容易混淆“我”和“你”，这体现了自我意识发展的特点，故选A。

3.幼儿通过看、摸、尝等方式来认识苹果，这属于（）。

A.直接感知

B.间接感知

C.想象

D.记忆

答案：A。直接感知是指幼儿通过自己的感官直接接触事物来获取信息，看、摸、尝是幼儿直接感知苹果