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探寻批注式阅读教学在中学语文中的实践与创新之路

一、引言

1.1研究背景

在中学语文教学领域，阅读教学始终占据着核心地位，是培养学生语文素养的关键环节。随着教育改革的不断深入，语文教学面临着诸多新的挑战与机遇。当前，中学语文教学现状存在一些亟待解决的问题，如教学方法传统单一、学生主体地位未充分体现、教学与实际生活脱节等。这些问题不仅影响了学生的学习积极性，也制约了语文教学质量的提升。

从教学方法来看，部分教师仍采用“满堂灌”“满堂问”的教学方式，过度依赖教材和教参，侧重于知识的传授，忽视了学生思维能力和创新能力的培养。在这种教学模式下，课堂缺乏互动性和趣味性，学生的学习积极性不高，难以真