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《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够认识到数字设备在学习和生活中的重要性。提升学生的计算思维，通过实际操作，让学生学会根据需求选择合适的数字设备。增强学生的实践能力，通过动手实践，让学生掌握数字设备的基本使用方法。同时，培养学生的创新精神，鼓励学生在使用数字设备时发挥创意，解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数字设备的种类及其特点：重点在于让学生理解不同数字设备的适用场景和功能。

2.按需选择数字设备：培养学生根据实际需求选择合适设备的意识。

难点：

1.数字设备的操作复杂性：三年级学生可能对一些数字设备的操作不熟悉，存在操作难度。

2.判断需求与设备匹配度：学生可能难以准确判断自己的需求与设备功能之间的匹配。

解决办法：

1.通过实物展示和操作演示，让学生直观了解不同数字设备的特点。

2.设计简单易懂的操作步骤，逐步引导学生掌握数字设备的操作。

3.通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中学会分析自己的需求，并选择合适的设备。

4.提供案例教学，让学生通过分析案例，提高判断需求与设备匹配度的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍数字设备的种类和特点，为学生搭建知识框架。

2.实验法：组织学生动手操作，体验不同数字设备的使用，加深对设备功能的理解。

3.讨论法：引导学生就自身需求与设备匹配度进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数字设备的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动操作，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教学：引入实物设备，让学生亲身体验，加深对设备操作的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数字设备的种类及其特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字设备的种类及其特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字设备的种类及其特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同数字设备的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出“按需选用数字设备”的主题。

讲解知识点：详细讲解不同数字设备的特点和适用场景，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实际需求选择合适的数字设备。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同数字设备的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字设备的特点和适用场景。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握按需选择数字设备的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字设备的特点，掌握按需选择数字设备的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据所学内容，设计一个场景，选择合适的数字设备。

提供拓展资源：推荐与数字设备相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字时代的生存指南》：这本书介绍了数字设备在日常生活中的应用，以及如何正确使用这些设备，适合三年级学生阅读